Cápsulas de memoria audiovisual de Salta: reflexiones pedagógicas sobre el uso del archivo y el lenguaje audiovisual en la UNSa

El proyecto Cápsulas de memoria audiovisual de Salta, desarrollado en 2024 en el marco del curso Teoría y Práctica de la Televisión de la Escuela de Comunicación (UNSa), indaga en las posibilidades del audiovisual como dispositivo pedagógico para la problematización de la memoria, la historia y las...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Echenique, Ana Inés, Vargas Camargo, Paola Marcela
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Editorial de la Facultad de Artes, Universidad Nacional de Córdoba 2025
Materias:
audiovisual education
pedagogy
collective memory
archive
audiovisual capsules
educación audiovisual
pedagogía
memoria colectiva
archivos
cápsulas audiovisuales
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/toma1/article/view/50371
Aporte de:
TOMA UNO de Universidad Nacional de Córdoba
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description El proyecto Cápsulas de memoria audiovisual de Salta, desarrollado en 2024 en el marco del curso Teoría y Práctica de la Televisión de la Escuela de Comunicación (UNSa), indaga en las posibilidades del audiovisual como dispositivo pedagógico para la problematización de la memoria, la historia y las identidades colectivas. La propuesta implicó la participación activa de estudiantes en procesos de investigación, selección y resignificación de archivos audiovisuales históricos de la provincia de Salta (décadas de 1970 a 1990), provenientes del Archivo Histórico Provincial, colecciones privadas y mediatecas universitarias. A través de la producción de cápsulas de memoria, se articularon lenguajes técnicos y expresivos del audiovisual con saberes culturales y territoriales, posicionando al archivo como herramienta crítica y formativa. Metodológicamente, se combinaron análisis cualitativo de narrativas digitales y revisión crítica de registros televisivos, incorporando evaluación de decisiones estéticas y técnicas vinculadas a montaje, ritmo, color, intertextualidad y recursos sonoros. La experiencia evidencia el potencial de la educación audiovisual para dinamizar archivos, activar memorias colectivas y promover prácticas pedagógicas críticas, creativas e intergeneracionales. Asimismo, destaca el rol del audiovisual en la construcción de ciudadanía crítica y comprometida, al integrar mediaciones tecnológicas, enfoques teóricos contemporáneos y metodologías participativas en contextos de alta densidad mediatizada.
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