Cápsulas de memoria audiovisual de Salta: reflexiones pedagógicas sobre el uso del archivo y el lenguaje audiovisual en la UNSa
El proyecto Cápsulas de memoria audiovisual de Salta, desarrollado en 2024 en el marco del curso Teoría y Práctica de la Televisión de la Escuela de Comunicación (UNSa), indaga en las posibilidades del audiovisual como dispositivo pedagógico para la problematización de la memoria, la historia y las...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Editorial de la Facultad de Artes, Universidad Nacional de Córdoba
2025
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| Acceso en línea: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/toma1/article/view/50371 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El proyecto Cápsulas de memoria audiovisual de Salta, desarrollado en 2024 en el marco del curso Teoría y Práctica de la Televisión de la Escuela de Comunicación (UNSa), indaga en las posibilidades del audiovisual como dispositivo pedagógico para la problematización de la memoria, la historia y las identidades colectivas. La propuesta implicó la participación activa de estudiantes en procesos de investigación, selección y resignificación de archivos audiovisuales históricos de la provincia de Salta (décadas de 1970 a 1990), provenientes del Archivo Histórico Provincial, colecciones privadas y mediatecas universitarias. A través de la producción de cápsulas de memoria, se articularon lenguajes técnicos y expresivos del audiovisual con saberes culturales y territoriales, posicionando al archivo como herramienta crítica y formativa. Metodológicamente, se combinaron análisis cualitativo de narrativas digitales y revisión crítica de registros televisivos, incorporando evaluación de decisiones estéticas y técnicas vinculadas a montaje, ritmo, color, intertextualidad y recursos sonoros. La experiencia evidencia el potencial de la educación audiovisual para dinamizar archivos, activar memorias colectivas y promover prácticas pedagógicas críticas, creativas e intergeneracionales. Asimismo, destaca el rol del audiovisual en la construcción de ciudadanía crítica y comprometida, al integrar mediaciones tecnológicas, enfoques teóricos contemporáneos y metodologías participativas en contextos de alta densidad mediatizada. |
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