Para pensar otra epistemología: críticas y revisiones al paradigma epistemológico de las ciencias sociales en Immanuel Wallerstein y Boaventura de Sousa Santos
El artículo se propone reconstruir las críticas que Immanuel Wallerstein y Boaventura de Sousa Santos realizan al modo en que se han construido y los supuestos sobre los que se asientan las Ciencias Sociales modernas. Retomando algunos aspectos de las críticas al paradigma epistemológico he...
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| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
SeiDeSoC, Universidad Nacional de Rosario
2017
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| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/2133/6915 http://hdl.handle.net/2133/6915 |
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Epistemología Crítica Ciencias Sociales Ecología de saberes Beckmann, Erika Para pensar otra epistemología: críticas y revisiones al paradigma epistemológico de las ciencias sociales en Immanuel Wallerstein y Boaventura de Sousa Santos |
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Epistemología Crítica Ciencias Sociales Ecología de saberes |
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El artículo se propone reconstruir
las críticas que Immanuel
Wallerstein y Boaventura de Sousa
Santos realizan al modo en que se
han construido y los supuestos
sobre los que se asientan las
Ciencias Sociales modernas.
Retomando algunos aspectos de las
críticas al paradigma
epistemológico hegemónico que
muchos autores iniciaron a
mediados del siglo XX, proponen
nuevas aristas y desafíos para
pensar la reconstrucción de las
Ciencias Sociales desde parámetros
vinculados a sus procesos históricos
de conformación, los sujetos
sociales que los protagonizan (con
sus intereses y disputas de poder) y
su pluralidad filosófica y metodológica. Ambos conciben a la
ciencia no como un saber de
jerarquía superior al resto, sino
como una forma particular de
conocimiento ─cuya importancia no
podemos soslayar─, pero que
convive con otras formas de saber
que podemos y debemos respetar, y
que engendran prácticas sociales,
conforman culturas y producen
conocimiento. Lo cual no implica la
negación ni la relegación de las
Ciencias Sociales, sino su apertura a
nuevas concepciones y
metodologías por un lado, y a un
diálogo democrático con otras
formas de saber y de producir
conocimiento, por el otro. |
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Beckmann, Erika |
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