CARLINO P. Escribir, leer y aprender en la Universidad. Una introducción a la alfabetización académica.

Las preguntas disparadoras del libro nos suenan familiares a la mayoría de los docentes y seguramente las hemos formulado repetidas veces y en diversos ámbitos: ¿por qué los estudiantes no participan en clase y leen tan poco de la bibliografía de las materias?, ¿por qué no incorporan los conceptos q...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Castro Rojas, Ignacio
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales. Escuela de Trabajo Social 2021
Materias:
alfabetización académica
aprender en la Universidad
Acceso en línea:https://catedraparalela.unr.edu.ar/index.php/revista/article/view/160
Aporte de:
Cátedra Paralela de Universidad Nacional de Rosario
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spelling I15-R222-article-1602021-06-30T19:23:56Z CARLINO P. Escribir, leer y aprender en la Universidad. Una introducción a la alfabetización académica. Castro Rojas, Ignacio alfabetización académica aprender en la Universidad Las preguntas disparadoras del libro nos suenan familiares a la mayoría de los docentes y seguramente las hemos formulado repetidas veces y en diversos ámbitos: ¿por qué los estudiantes no participan en clase y leen tan poco de la bibliografía de las materias?, ¿por qué no incorporan los conceptos que “tan claramente” desarrollamos en nuestras clases?, ¿por qué al escribir muestran haber comprendido mal las consignas? Las respuestas que nos propone la autora, lejos de encontrarse en los lugares en los que suponíamos, nos devuelven a los docentes y a las instituciones universitarias en primer lugar, parte de la responsabilidad por la reproducción ad-infinitum de este   tipo de preocupaciones. Universidad Nacional de Rosario. Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales. Escuela de Trabajo Social 2021-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://catedraparalela.unr.edu.ar/index.php/revista/article/view/160 10.35305/cp.vi3.160 Cátedra Paralela; Núm. 3 (2006); 110 2683-9393 1669-8843 spa https://catedraparalela.unr.edu.ar/index.php/revista/article/view/160/132
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