HISTÓRIA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DIÁLOGOS COM A DISCIPLINA ESCOLAR CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL

O artigo apresenta um estudo histórico acerca dos cursos de Licenciatura na área de Ciências Naturais no Brasil e, em particular, das propostas de Licenciaturas Curtas implementadas nas décadas de 1960-70. Apoiado em referenciais do campo do currículo, problematizam-se relações e conflitos que se es...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Ana Cléa Moreira Ayres, Sandra Escovedo Selles
Formato: Artículo científico
Publicado: Universidade Federal de Minas Gerais 2012
Materias:
Educación
Educação em Ciências
História do Currículo
Formação de Professores de Ciências
Acceso en línea:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129523881006
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-013&d=129523881006oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
id I16-R122-129523881006oai
record_format dspace
institution Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
institution_str I-16
repository_str R-122
collection Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO)
topic Educación
Educação em Ciências
História do Currículo
Formação de Professores de Ciências
spellingShingle Educación
Educação em Ciências
História do Currículo
Formação de Professores de Ciências
Ana Cléa Moreira Ayres
Sandra Escovedo Selles
HISTÓRIA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DIÁLOGOS COM A DISCIPLINA ESCOLAR CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL
topic_facet Educación
Educação em Ciências
História do Currículo
Formação de Professores de Ciências
description O artigo apresenta um estudo histórico acerca dos cursos de Licenciatura na área de Ciências Naturais no Brasil e, em particular, das propostas de Licenciaturas Curtas implementadas nas décadas de 1960-70. Apoiado em referenciais do campo do currículo, problematizam-se relações e conflitos que se estabeleceram na proposição das licenciaturas curtas, relacionando-os com as demandas históricas por escolarização e com as especificidades da disciplina escolar Ciências. A análise dos argumentos produzidos no interior da comunidade acadêmica face a essas propostas e sustentados a partir de perspectivas epistemológicas e curriculares conflitantes é igualmente apresentada. Argumenta-se que o estudo da formação docente - suas concepções e modelos formativos - requer analisar tanto sua dimensão macrossocial quanto as relações mais específicas que configuram a disciplina escolar.
format Artículo científico
Artículo científico
author Ana Cléa Moreira Ayres
Sandra Escovedo Selles
author_facet Ana Cléa Moreira Ayres
Sandra Escovedo Selles
author_sort Ana Cléa Moreira Ayres
title HISTÓRIA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DIÁLOGOS COM A DISCIPLINA ESCOLAR CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL
title_short HISTÓRIA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DIÁLOGOS COM A DISCIPLINA ESCOLAR CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL
title_full HISTÓRIA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DIÁLOGOS COM A DISCIPLINA ESCOLAR CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL
title_fullStr HISTÓRIA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DIÁLOGOS COM A DISCIPLINA ESCOLAR CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL
title_full_unstemmed HISTÓRIA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DIÁLOGOS COM A DISCIPLINA ESCOLAR CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL
title_sort história da formação de professores: diálogos com a disciplina escolar ciências no ensino fundamental
publisher Universidade Federal de Minas Gerais
publishDate 2012
url http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129523881006
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-013&d=129523881006oai
work_keys_str_mv AT anacleamoreiraayres historiadaformacaodeprofessoresdialogoscomadisciplinaescolarcienciasnoensinofundamental
AT sandraescovedoselles historiadaformacaodeprofessoresdialogoscomadisciplinaescolarcienciasnoensinofundamental
bdutipo_str Repositorios
_version_ 1764820419245768707

Ejemplares similares