O ENSINO NÃO FORMAL E A FORMAÇÃO DE UM PROFESSOR DE FÍSICA PARA DEFICIENTES VISUAIS

Relatamos o desenvolvimento de um projeto didático que usou o método de ateliê, de Schön, na disciplina Ensino de Física e Inclusão Social. Um grupo de alunos deficientes visuais de um colégio da zona norte do Rio de Janeiro foi levado ao Campo dos Afonsos para conhecer um avião Bandeirante. A ativi...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Maria da Conceição de Almeida Barbosa-Lima, Carla de Oliveira Gonçalves
Formato:	Artículo científico
Publicado:	Universidade Federal de Minas Gerais 2014
Materias:	Educación Formação de professor Deficiência visual Ensino não formal Ensino de Física
Acceso en línea:	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129531712010 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-013&d=129531712010oai
Aporte de:	Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

id	I16-R122-129531712010oai
record_format	dspace
institution	Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
institution_str	I-16
repository_str	R-122
collection	Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO)
topic	Educación Formação de professor Deficiência visual Ensino não formal Ensino de Física
spellingShingle	Educación Formação de professor Deficiência visual Ensino não formal Ensino de Física Maria da Conceição de Almeida Barbosa-Lima Carla de Oliveira Gonçalves O ENSINO NÃO FORMAL E A FORMAÇÃO DE UM PROFESSOR DE FÍSICA PARA DEFICIENTES VISUAIS
topic_facet	Educación Formação de professor Deficiência visual Ensino não formal Ensino de Física
description	Relatamos o desenvolvimento de um projeto didático que usou o método de ateliê, de Schön, na disciplina Ensino de Física e Inclusão Social. Um grupo de alunos deficientes visuais de um colégio da zona norte do Rio de Janeiro foi levado ao Campo dos Afonsos para conhecer um avião Bandeirante. A atividade foi dividida em duas fases: a primeira, no auditório, informou aos alunos e seus acompanhantes sobre a história da aviação brasileira e sobre a sustentabilidade de uma aeronave; e a segunda, no hangar, onde os jovens tatearam um avião do tipo Bandeirante e ocuparam a cabine de controle. Concluímos que o oferecimento ao licenciando de oportunidade de atuação real, mesmo que em uma situação de ensino não formal, foi positiva para sua formação.
format	Artículo científico Artículo científico
author	Maria da Conceição de Almeida Barbosa-Lima Carla de Oliveira Gonçalves
author_facet	Maria da Conceição de Almeida Barbosa-Lima Carla de Oliveira Gonçalves
author_sort	Maria da Conceição de Almeida Barbosa-Lima
title	O ENSINO NÃO FORMAL E A FORMAÇÃO DE UM PROFESSOR DE FÍSICA PARA DEFICIENTES VISUAIS
title_short	O ENSINO NÃO FORMAL E A FORMAÇÃO DE UM PROFESSOR DE FÍSICA PARA DEFICIENTES VISUAIS
title_full	O ENSINO NÃO FORMAL E A FORMAÇÃO DE UM PROFESSOR DE FÍSICA PARA DEFICIENTES VISUAIS
title_fullStr	O ENSINO NÃO FORMAL E A FORMAÇÃO DE UM PROFESSOR DE FÍSICA PARA DEFICIENTES VISUAIS
title_full_unstemmed	O ENSINO NÃO FORMAL E A FORMAÇÃO DE UM PROFESSOR DE FÍSICA PARA DEFICIENTES VISUAIS
title_sort	o ensino não formal e a formação de um professor de física para deficientes visuais
publisher	Universidade Federal de Minas Gerais
publishDate	2014
url	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129531712010 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-013&d=129531712010oai
work_keys_str_mv	AT mariadaconceicaodealmeidabarbosalima oensinonaoformaleaformacaodeumprofessordefisicaparadeficientesvisuais AT carladeoliveiragoncalves oensinonaoformaleaformacaodeumprofessordefisicaparadeficientesvisuais
bdutipo_str	Repositorios
_version_	1764820419371597826

O ENSINO NÃO FORMAL E A FORMAÇÃO DE UM PROFESSOR DE FÍSICA PARA DEFICIENTES VISUAIS

Ejemplares similares