Los nudos pedagógicos en la formación en trabajo social desde el proceso de autoevaluación para la acreditación

Este artículo pretende aportar criterios e interrogantes para revitalizar una pedagogía crítica y propositiva en el área de Teoría, Metodología y Práctica del Trabajo Social, congruente con las reflexiones y recomendaciones del recién concluido proceso de Autoevaluación y Autorregulación para la Acr...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Ma. Cristina Romero, Ma. Lorena Molina, Ana Isabel Ruiz
Formato: Artículo científico
Publicado: Universidad de Costa Rica 2001
Materias:
Sociología
Acceso en línea:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15309310
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cr/cr-004&d=15309310oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description Este artículo pretende aportar criterios e interrogantes para revitalizar una pedagogía crítica y propositiva en el área de Teoría, Metodología y Práctica del Trabajo Social, congruente con las reflexiones y recomendaciones del recién concluido proceso de Autoevaluación y Autorregulación para la Acreditación de la Carrera de Trabajo Social de la Universidad de Costa Rica.
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