Los nudos pedagógicos en la formación en trabajo social desde el proceso de autoevaluación para la acreditación
Este artículo pretende aportar criterios e interrogantes para revitalizar una pedagogía crítica y propositiva en el área de Teoría, Metodología y Práctica del Trabajo Social, congruente con las reflexiones y recomendaciones del recién concluido proceso de Autoevaluación y Autorregulación para la Acr...
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| Autores principales: | , , |
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| Formato: | Artículo científico |
| Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2001
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15309310 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cr/cr-004&d=15309310oai |
| Aporte de: |
| Sumario: | Este artículo pretende aportar criterios e interrogantes para revitalizar una pedagogía crítica y propositiva en el área de Teoría, Metodología y Práctica del Trabajo Social, congruente con las reflexiones y recomendaciones del recién concluido proceso de Autoevaluación y Autorregulación para la Acreditación de la Carrera de Trabajo Social de la Universidad de Costa Rica. |
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