PERCEPCIONES Y CREENCIAS SOBRE EL ESTUDIO DE LA FILOSOFÍA DE LOS ESTUDIANTES DE LA EDUCACIÓN DIVERSIFICADA EN COSTA RICA

En 1998 se inicia el desarrollo de la investigación: Situación de la enseñanza de la filosofía en la Educación Diversificada de Costa Rica , N° 743-99-298, en el Instituto de Investigaciones Filosóficas (INIF) de la Universidad de Costa Rica (UCR). El estudio se basó en una encuesta preparada para...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Álvaro Carvajal Villaplana
Formato: Artículo científico
Publicado: Universidad de Costa Rica 2009
Materias:
Educación
Creencias y concepciones
educación diversificada
formación en humanidades
enseñanza de la filosofía
Acceso en línea:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44713064002
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cr/cr-006&d=44713064002oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description En 1998 se inicia el desarrollo de la investigación: Situación de la enseñanza de la filosofía en la Educación Diversificada de Costa Rica , N° 743-99-298, en el Instituto de Investigaciones Filosóficas (INIF) de la Universidad de Costa Rica (UCR). El estudio se basó en una encuesta preparada para evaluar la enseñanza de la filosofía, a partir de la opinión y creencia de los estudiantes de la educación diversificada en Costa Rica que, en efecto, reciben filosofía. La encuesta evalúa cinco componentes: (a) Conocimiento del programa y objetivos del curso; (b) Percepción de la clase de filosofía; (c) Conocimiento de temas y autores; (d) Mediación pedagógica del personal docente y (e) Actitud hacia la filosofía. Para llevarla a cabo, esta encuesta se aplicó en el año 2002; se escogieron once regiones educativas del país y del total de regiones se entrevistaron a 543 estudiantes. En este trabajo se describen y analizan los principales resultados de esa encuesta.
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