¿CONTRIBUYEN LAS MATEMÁTICAS CON LA ESTRATIFICACIÓN Y EXCLUSIÓN SOCIAL EN LA SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA?

En el presente ensayo se analiza la escuela en tanto aparato ideológico del estado, cuyo rol es definido por los sectores socio-económicos dominantes, siendo su objetivo la reproducción de las fuerzas productivas. Se considera el papel que juega el aprendizaje de las matemáticas y como tal aprendiza...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: José Ángel García Retana
Formato: Artículo científico
Publicado: Universidad de Costa Rica 2010
Materias:
Educación
ESCUELA
APRENDIZAJE
MATEMÁTICAS
FUERZAS PRODUCTIVAS
METODOLOGÍA
Acceso en línea:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44717910020
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cr/cr-006&d=44717910020oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
id I16-R122-44717910020oai
record_format dspace
institution Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
institution_str I-16
repository_str R-122
collection Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO)
topic Educación
ESCUELA
APRENDIZAJE
MATEMÁTICAS
FUERZAS PRODUCTIVAS
METODOLOGÍA
spellingShingle Educación
ESCUELA
APRENDIZAJE
MATEMÁTICAS
FUERZAS PRODUCTIVAS
METODOLOGÍA
José Ángel García Retana
¿CONTRIBUYEN LAS MATEMÁTICAS CON LA ESTRATIFICACIÓN Y EXCLUSIÓN SOCIAL EN LA SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA?
topic_facet Educación
ESCUELA
APRENDIZAJE
MATEMÁTICAS
FUERZAS PRODUCTIVAS
METODOLOGÍA
description En el presente ensayo se analiza la escuela en tanto aparato ideológico del estado, cuyo rol es definido por los sectores socio-económicos dominantes, siendo su objetivo la reproducción de las fuerzas productivas. Se considera el papel que juega el aprendizaje de las matemáticas y como tal aprendizaje contribuye a tal fin, así como a la estratificación y la exclusión social. Consideramos que el aprendizaje de las matemáticas se enmarca básicamente en dos niveles y cada uno de éstos a su vez se divide en dos categorías, donde las matemáticas discurren del pensamiento casi exclusivamente concreto al fundamentalmente abstracto. Debido a lo anterior el problema del aprendizaje de las matemáticas no se puede considerar como de carácter exclusivamente metodológico, puesto que el mismo podría estar siendo influido, en gran parte, por los factores socio-económicos que determinan la vida de los educandos.
format Artículo científico
Artículo científico
author José Ángel García Retana
author_facet José Ángel García Retana
author_sort José Ángel García Retana
title ¿CONTRIBUYEN LAS MATEMÁTICAS CON LA ESTRATIFICACIÓN Y EXCLUSIÓN SOCIAL EN LA SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA?
title_short ¿CONTRIBUYEN LAS MATEMÁTICAS CON LA ESTRATIFICACIÓN Y EXCLUSIÓN SOCIAL EN LA SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA?
title_full ¿CONTRIBUYEN LAS MATEMÁTICAS CON LA ESTRATIFICACIÓN Y EXCLUSIÓN SOCIAL EN LA SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA?
title_fullStr ¿CONTRIBUYEN LAS MATEMÁTICAS CON LA ESTRATIFICACIÓN Y EXCLUSIÓN SOCIAL EN LA SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA?
title_full_unstemmed ¿CONTRIBUYEN LAS MATEMÁTICAS CON LA ESTRATIFICACIÓN Y EXCLUSIÓN SOCIAL EN LA SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA?
title_sort ¿contribuyen las matemáticas con la estratificación y exclusión social en la sociedad contemporánea?
publisher Universidad de Costa Rica
publishDate 2010
url http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44717910020
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cr/cr-006&d=44717910020oai
work_keys_str_mv AT joseangelgarciaretana contribuyenlasmatematicasconlaestratificacionyexclusionsocialenlasociedadcontemporanea
bdutipo_str Repositorios
_version_ 1764820424768618498

Ejemplares similares