LA SITUACIÓN DIALÓGICA MICROGENÉTICA: UNA ESTRATEGIA DE TRABAJO EN EL AULA UNIVERSITARIA

El objetivo del presente ensayo es presentar y analizar las características y propiedades de la estrategia denominada situación dialógica microgenética (SDM), a partir de la experiencia de su realización. En primer lugar, se describen las características de la situación dialógica microgenética; lu...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Javier Tapia Valladares
Formato: Artículo científico
Publicado: Universidad de Costa Rica 2011
Materias:
Educación
MICRO-GÉNESIS
SITUACIÓN DIALÓGICA
PROPUESTA DE TRABAJO EN LA CLASE
AULA UNIVERSITARIA
Acceso en línea:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44718060017
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=cr/cr-006&d=44718060017oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description El objetivo del presente ensayo es presentar y analizar las características y propiedades de la estrategia denominada situación dialógica microgenética (SDM), a partir de la experiencia de su realización. En primer lugar, se describen las características de la situación dialógica microgenética; luego, son establecidos los criterios de operación funcional para trabajar en el aula con esta estrategia. Finalmente, se plantea cómo investigar la aplicabilidad potencial de la SDM a partir de una perspectiva idiográfica. El trabajo concluye exponiendo la necesidad del trabajo inter-situacional con esta estrategia.
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