CONOCIMIENTO, CONCIENCIA Y PRÁCTICA: Aprendizajes en la educación autónoma zapatista

En este trabajo se exponen algunas líneas de análisis sobre el concepto de participación en las escuelas autónomas zapatistas, concepto que retomo desde la crítica que Marx hace a la investigación hegemónica que concibe a la realidad como objeto de contemplación y no como una actividad humana sensor...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Kathia Núñez Patiño
Formato:	Artículo científico
Publicado:	Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco 2013
Materias:	Sociología infancia participación educación autonomía zapatista
Acceso en línea:	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=59531060005 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=mx/mx-024&d=59531060005oai
Aporte de:	Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

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description	En este trabajo se exponen algunas líneas de análisis sobre el concepto de participación en las escuelas autónomas zapatistas, concepto que retomo desde la crítica que Marx hace a la investigación hegemónica que concibe a la realidad como objeto de contemplación y no como una actividad humana sensorial, es decir, como práctica. Esta crítica cobra sentido a partir de la experiencia de investigación con niños, promotores y campesinos zapatistas, que re- mEXIONAN SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA PARTICIPACIN EN TODOS LOS PROCESOS DE LA AUTONOMA AL vincular el conocimiento con la conciencia que llevan a la práctica, ligando las dimensiones entre lo individual y lo colectivo en la esfera de lo político, al asumir los cargos de gobierno y comisiones de la práctica autonómica, como aprendizajes que se comienzan a estimular en los niños dentro de los procesos educativos de la escuela zapatista.
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CONOCIMIENTO, CONCIENCIA Y PRÁCTICA: Aprendizajes en la educación autónoma zapatista

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