Paulo Freire e a educação inclusiva
A velocidade com que as mudanças vêm ocorrendo na atualidade impõe, na mesma proporção, necessidades de adaptação cada vez mais criativas e ágeis. As circunstâncias hoje experimentadas diferem substancialmente daquelas vividas há alguns poucos anos atrás, quando o modo de se pensar o mundo e as rela...
Guardado en:
| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | Artigo científico |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
IX Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire
2015
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://acervo.paulofreire.org:80/xmlui/handle/7891/3512 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-019&d=78913512oai |
| Aporte de: |
| id |
I16-R122-78913512oai |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| institution |
Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales |
| institution_str |
I-16 |
| repository_str |
R-122 |
| collection |
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) |
| language |
Portugués |
| topic |
Inclusão Educacional Paradigmas do oprimido Pedagogia de Paulo Freire Método Paulo Freire Libertação e Educação Educação Inclusiva |
| spellingShingle |
Inclusão Educacional Paradigmas do oprimido Pedagogia de Paulo Freire Método Paulo Freire Libertação e Educação Educação Inclusiva Marques, Luciana Pacheco Romualdo, Anderson dos Santos Paulo Freire e a educação inclusiva |
| topic_facet |
Inclusão Educacional Paradigmas do oprimido Pedagogia de Paulo Freire Método Paulo Freire Libertação e Educação Educação Inclusiva |
| description |
A velocidade com que as mudanças vêm ocorrendo na atualidade impõe, na mesma proporção, necessidades de adaptação cada vez mais criativas e ágeis. As circunstâncias hoje experimentadas diferem substancialmente daquelas vividas há alguns poucos anos atrás, quando o modo de se pensar o mundo e as relações entre os homens eram calcados na dicotomia entre o certo e o errado, o bom e o ruim, o normal e o anormal. Este trabalho tem por finalidade analisar a contribuição de Paulo Freire no movimento de ruptura com as práticas socioeducacionais de exclusão rumo à construção do paradigma da inclusão, deflagrado em praticamente todo o mundo no final do século passado. A instituição escola, considerado um espaço onde deveria ser promovida uma educação inclusiva, torna-se um agente da exclusão, ao reforçar a marginalização dos alunos(as) que se desviam dos padrões estabelecidos e impostos como “normais” pelo sistema educacional, multiplicando as situações de preconceito e discriminação. Encontramos em Freire os princípios da Educação Inclusiva que se refere, a nosso ver, em questionar todos os processos de exclusão que acontecem na escola e na sociedade com todos os sujeitos; consequentemente, que pretende desenvolver um processo educacional que contemple a diversidade. |
| format |
Artigo científico Artigo científico |
| author |
Marques, Luciana Pacheco Romualdo, Anderson dos Santos |
| author_facet |
Marques, Luciana Pacheco Romualdo, Anderson dos Santos |
| author_sort |
Marques, Luciana Pacheco |
| title |
Paulo Freire e a educação inclusiva |
| title_short |
Paulo Freire e a educação inclusiva |
| title_full |
Paulo Freire e a educação inclusiva |
| title_fullStr |
Paulo Freire e a educação inclusiva |
| title_full_unstemmed |
Paulo Freire e a educação inclusiva |
| title_sort |
paulo freire e a educação inclusiva |
| publisher |
IX Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire |
| publishDate |
2015 |
| url |
http://acervo.paulofreire.org:80/xmlui/handle/7891/3512 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-019&d=78913512oai |
| work_keys_str_mv |
AT marqueslucianapacheco paulofreireeaeducacaoinclusiva AT romualdoandersondossantos paulofreireeaeducacaoinclusiva |
| bdutipo_str |
Repositorios |
| _version_ |
1764820426832216066 |