Para que servem as escolas?
A questão para que servem as escolas? expressa tensões e conflitos de interesses na sociedade mais ampla. O autor ressalta que existe uma ligação entre desejos emancipatórios associados com a expansão da escolarização e a oportunidade das escolas em oferecer aos alunos a aquisição do conhecimento...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Publicado: |
Centro de Estudos Educação e Sociedade
2007
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87313706002 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-004&d=87313706002oai |
| Aporte de: |
| id |
I16-R122-87313706002oai |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| institution |
Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales |
| institution_str |
I-16 |
| repository_str |
R-122 |
| collection |
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) |
| topic |
Educación Função da escola Conhecimento escolar Diferenciação do conhecimento |
| spellingShingle |
Educación Função da escola Conhecimento escolar Diferenciação do conhecimento Michael Young Para que servem as escolas? |
| topic_facet |
Educación Função da escola Conhecimento escolar Diferenciação do conhecimento |
| description |
A questão para que servem as escolas? expressa tensões e conflitos de interesses na sociedade mais ampla. O autor ressalta que existe uma ligação entre desejos emancipatórios associados com a expansão da escolarização e a oportunidade das escolas em oferecer aos alunos a aquisição do conhecimento poderoso . Discute a diferenciação do conhecimento como um modo de distinção entre conhecimento escolar e não-escolar. As formas contemporâneas de avaliação tendem a diluir as fronteiras entre conhecimento escolar e não-escolar, uma vez que inibem um currículo mais acessível e mais relevante economicamente. O autor baseia-se na análise de Bernstein para sugerir que seguir esse caminho pode equivaler a negar as condições para adquirir conhecimento poderoso para os alunos que já são desfavorecidos pelas suas condições sociais. Resolver essa tensão entre demandas políticas e realidades educacionais é uma das maiores questões educacionais do nosso tempo. |
| format |
Artículo científico Artículo científico |
| author |
Michael Young |
| author_facet |
Michael Young |
| author_sort |
Michael Young |
| title |
Para que servem as escolas? |
| title_short |
Para que servem as escolas? |
| title_full |
Para que servem as escolas? |
| title_fullStr |
Para que servem as escolas? |
| title_full_unstemmed |
Para que servem as escolas? |
| title_sort |
para que servem as escolas? |
| publisher |
Centro de Estudos Educação e Sociedade |
| publishDate |
2007 |
| url |
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87313706002 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-004&d=87313706002oai |
| work_keys_str_mv |
AT michaelyoung paraqueservemasescolas |
| bdutipo_str |
Repositorios |
| _version_ |
1764820427639619585 |