Pressupostos educacionais e estatísticos do Ideb

O Índice de Desenvolvimento da Educacáo Básica (Ideb) assume que as escolas devem ser avaliadas nao só pelos seus processos de ensino e gestáo Gil pelos recursos disponiveis, mas também pelo aprendizado de seus alunos sobre as capacidades básicas e pela sua trajetória escolar. O primeiro objetivo de...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	FLÁVIA PEREIRA XAVIER, JOSÉ FRANCISCO SOARES
Formato:	Artículo científico
Publicado:	Centro de Estudos Educação e Sociedade 2013
Materias:	Educación Ideb Educacáo básica Indicadores educacionais
Acceso en línea:	http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=87328534013 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-004&d=87328534013oai
Aporte de:	Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

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description	O Índice de Desenvolvimento da Educacáo Básica (Ideb) assume que as escolas devem ser avaliadas nao só pelos seus processos de ensino e gestáo Gil pelos recursos disponiveis, mas também pelo aprendizado de seus alunos sobre as capacidades básicas e pela sua trajetória escolar. O primeiro objetivo deste artigo é, através da descricáo dos algoritmos do Ideb, explicitar sua concepcáo de qualidade e de equidade de escolas. 1S50 permite identificar os efeitos diretos e indiretos que seu uso induz nas escolas e que reorientam suas políticas e práticas, buscando sua maximizecáo. Em seguida, mostra-se que algumas opcóes feitas na sua concepcáo tém consequéncias indesejáveis. Diante disso, o artigo traz sugestóes de aperfeicoamento, junto com propostas de mudancas na forma de divulgacáo e uso, que tomam o Ideb mais relevante pedagogicamente.
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