Exploración de las relaciones entre lectura, formación ciudadana y cultura política. Una aplicación a las propuestas de formación ciudadana de la Escuela de Animación Juvenil (Medellín)

Este trabajo se acerca al estudio de los "lugares y presencias" del leer y el escribir, en las propuestas de formación ciudadana de la Escuela de Animación Juvenil (EAJ), es decir, las significaciones y los usos dados a la lectura y la escritura en su propuesta formativa. Para cumplir con...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Álvarez Zapata, Didier - Autor/a
Formato:	Text draft Tesis
Lenguaje:	Spa
Publicado:	IEP-UDEA, Instituto de Estudios Políticos-Universidad de Antioquia 2012
Materias:	Lectura Formación ciudadana Cultura política Participación ciudadana Lenguaje político Liberalismo Republicanismo Elección racional Escritura
Acceso en línea:	http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/collect/co/co-024/index/assoc/D7921.dir/didier_alvarez.pdf
Aporte de:	Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

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description	Este trabajo se acerca al estudio de los "lugares y presencias" del leer y el escribir, en las propuestas de formación ciudadana de la Escuela de Animación Juvenil (EAJ), es decir, las significaciones y los usos dados a la lectura y la escritura en su propuesta formativa. Para cumplir con este propósito, se trata de reconocer si las continuidades, reconfiguraciones y quiebres que el concepto de cultura política ha traído a los programas de formación ciudadana, se corresponden con un más claro lugar o no de la lectura como mediadora pedagógica y didáctica. Al respecto, creemos que, al igual que en las propuestas de formación ciudadana surgidas en los últimos diez años en el medio local, subyacen ciertos sentidos, concepciones y usos de la lectura no claramente reconocidos.
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Exploración de las relaciones entre lectura, formación ciudadana y cultura política. Una aplicación a las propuestas de formación ciudadana de la Escuela de Animación Juvenil (Medellín)

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