A escola e as normas em conflito: um ensaio sobre a educação institucionalizada e direitos humanos. doi:10.5007/2175-7984.2011v10n18p333

O presente ensaio pretende realizar uma análise sobre a construção das normas sociais em instituições de ensino, evidenciando seus conflitos e descontinuidades na produção da justiça escolar. Através de estudo teórico, o autor interessa-se em discutir sociologicamente as implicações entre a escola e...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: da Silva, Rodrigo Manoel Dias; UFFS - Campus Erechin
Formato: Artículo publishedVersion Avaliado por pares
Lenguaje:Portugués
Publicado: Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) 2011
Materias:
Sociologia; Educação
Escola; Normas Sociais; Direitos Humanos; Justiça Escolar
Acceso en línea:https://periodicos.ufsc.br/index.php/politica/article/view/2175-7984.2011v10n18p333
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-033&d=article19043oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description O presente ensaio pretende realizar uma análise sobre a construção das normas sociais em instituições de ensino, evidenciando seus conflitos e descontinuidades na produção da justiça escolar. Através de estudo teórico, o autor interessa-se em discutir sociologicamente as implicações entre a escola e os princípios de justiça que orientam as políticas de direitos humanos, na contemporaneidade. Conclui reiterando que a proposição de uma política de direitos humanos, com efetividade no cotidiano escolar, precisa problematizar o regime meritocrático de organização escolar, considerando as múltiplas lógicas de ação política que a constituem.
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