Modalidad b-learning: una estrategia para fortalecer la formación vocacional

Esta investigación tuvo como objetivo analizar la impartición de un curso-taller modalidad b- learning en un centro de formación y educación vocacional de Colombia. La metodología fue cuantitativa, con diseño no experimental; la muestra fue de 40 estudiantes. El tratamiento o intervención aplicada f...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Gómez Zermeño, Marcela Georgina; Tecnológico de Monterrey, Lorena Yadira, Lorena Yadira; Tecnológico de Monterrey, Figueroa Orejarena, Carlos Manuel; Universidad Autónoma de Bucaramanga
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Centro de Estudios Avanzados. Maestría en Procesos Educativos Mediados por Tecnología 2019
Materias:
educación vocacional; blended learning; modelos educativos innovadores; tecnologías de la información y la comunicación (TIC); rol docente
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/23041
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=ar/ar-001&d=article23041oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales

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