A ESCOLA NORMAL REGIONAL NO INTERIOR DO PARANÁ: A REALIDADE E A IDEALIDADE DE SUAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

O presente artigo derivou-se de uma pesquisa Stricto-Sensu realizada pela UEM, tendo como questão norteadora de nossa investigação quais seriam as práticas consideradas pedagógicas presentes na formação de professores pelas Escolas Normais Regionais do norte do Paraná. A escolha do objeto de estudo...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Hervatini, Luciana, Schelbauer, Analete Regina
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Portugués
Publicado: Revista HISTEDBR On-Line 2012
Materias:
Práticas Pedagógicas; Escola Normal Regional; Erasmo Pilotto
Acceso en línea:https://www.fe.unicamp.br/revistas/ged/histedbr/article/view/3098
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-049&d=article3098oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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A ESCOLA NORMAL REGIONAL NO INTERIOR DO PARANÁ: A REALIDADE E A IDEALIDADE DE SUAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
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description O presente artigo derivou-se de uma pesquisa Stricto-Sensu realizada pela UEM, tendo como questão norteadora de nossa investigação quais seriam as práticas consideradas pedagógicas presentes na formação de professores pelas Escolas Normais Regionais do norte do Paraná. A escolha do objeto de estudo e da delimitação espaço-temporal se deu pela necessidade de uma investigação mais específica sobre a formação dada pelos Cursos Normais Regionais do interior do Estado. Buscou-se recuperar e analisar as práticas pedagógicas das Escolas Normais Regionais de Apucarana e de Maringá sob a influência da Pedagogia da Escola Nova e das orientações oficiais. Utilizamos como metodologia a pesquisa bibliográfica e documental de cunho qualitativo e orientamo-nos nas produções científicas relacionadas ao nosso objeto de estudo e em fontes históricas das escolas pesquisadas. De peso para a discussão das práticas pedagógicas das Escolas Normais Regionais do interior foram os trabalhos de Erasmo Pilotto (1910-1992), como diretor da Escola de Professores de Curitiba e como Secretário de Educação do Paraná (1948-1950). Como resultado identificamos quais foram as práticas pedagógicas das escolas pesquisadas e em que medida o período urbano-industrial e o escolanovismo no Paraná, sob as orientações de Pilotto determinaram a formação de professores no interior do Paraná.  
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