Da leitura literária ao leitor plural: caminhos possíveis a partir dos multiletramentos

Para atender a uma demanda de desenvolvimento de habilidades de leitura de textos híbridos e multimodais, e com base em estudos acerca dos multiletramentos, dos gêneros textuais/discursivos digitais e da leitura literária, este estudo propõe uma sequência de atividades didáticas em torno da obra de...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Hamasaki, Eloisa Graziela Franco de Oliveira, Nascimento, Maria Regina de Jesuz
Formato: Artículo publishedVersion Artigo Avaliado pelos Pares
Lenguaje:Portugués
Publicado: Universidade Estadual de Londrina 2018
Materias:
Letras/ Tecnologia e ensino/ Leitura/ Ensino de Língua Materna
Leitura; Multiletramentos; Sequência de atividades.
Acceso en línea:http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextos/article/view/33960
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-038&d=article33960oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description Para atender a uma demanda de desenvolvimento de habilidades de leitura de textos híbridos e multimodais, e com base em estudos acerca dos multiletramentos, dos gêneros textuais/discursivos digitais e da leitura literária, este estudo propõe uma sequência de atividades didáticas em torno da obra de literatura infanto-juvenil Operação Risoto, de Eva Furnari. O trabalho tem, ainda, o intuito de atrelar as atividades de leitura propostas com o uso das tecnologias digitais, fazendo com que estas tenham um alcance social e sejam vistas e entendidas pelo aluno além de mera diversão e entretenimento.
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Artigo Avaliado pelos Pares
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