Letramento digital e literatura: saberes literários no mundo digital

Partindo do pressuposto de que a escola, instituição fundamental para a formação do sujeito pensante, tem a responsabilidade de propiciar ao aluno condições para que ele possa se inserir, de maneira participativa, em diversas instâncias sociais, neste artigo, propomos um projeto em que alunos da ter...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: de Assis, Álida Laryssa Espozetti, Martins Neto, Irando Alves, Macedo, Rebeca Louzada
Formato: Artículo publishedVersion Artigo Avaliado pelos Pares
Lenguaje:Portugués
Publicado: Universidade Estadual de Londrina 2018
Materias:
Letras; Tecnologia e ensino; Leitura; Ensino de Língua Materna
Letramento digital; Literatura; Ensino médio; Novas tecnologias.
Acceso en línea:http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/entretextos/article/view/33961
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-038&d=article33961oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description Partindo do pressuposto de que a escola, instituição fundamental para a formação do sujeito pensante, tem a responsabilidade de propiciar ao aluno condições para que ele possa se inserir, de maneira participativa, em diversas instâncias sociais, neste artigo, propomos um projeto em que alunos da terceira série do Ensino Médio produzam textos que alimentem um aplicativo sobre literatura para vestibulandos. Para tanto, sugerimos a realização de dez etapas, que descrevem o projeto desde a seleção de obras literárias a serem lidas até a avaliação do produto final. Com isso, esperamos que o projeto seja aplicado em diversos contextos escolares e, para além disso, que incite a criatividade de docentes para que o ampliem e elaborem novos projetos.
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