Escuela Nueva y saber pedagógico en Colombia: apropiación, modernidad y métodos de enseñanza. Primera mitad del siglo XIX
La Escuela Nueva es una propuesta de naturaleza pedagógica extendida en toda América Latina, y que tuvo una influencia variada en la educación en los diferentes países de América Latina. En Colombia, la Escuela Nueva significó la apertura hacia un proceso de apropiación de los saberes modernos. En e...
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| Autor principal: | |
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| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Human and Economic Sciences Faculty, National University of Colombia (Medellín)
2013
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://www.revistas.unal.edu.co/index.php/hisysoc/article/view/39709 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=co/co-020&d=article39709oai |
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Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales |
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Escuela Nueva; apropiación; Modernidad; Método de enseñanza; Historia de la enseñanza; Saber pedagógico. |
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La Escuela Nueva es una propuesta de naturaleza pedagógica extendida en toda América
Latina, y que tuvo una influencia variada en la educación en los diferentes países
de América Latina. En Colombia, la Escuela Nueva significó la apertura hacia un proceso
de apropiación de los saberes modernos. En este sentido, el artículo desarrolla
algunas reflexiones sobre esta tendencia pedagógica durante la primera mitad del
siglo XX, para hacer visible desde una perspectiva histórica, las transformaciones en
los métodos de enseñanza de las ciencias y los saberes en el saber pedagógico colombiano. |
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Ríos Beltran, Rafael |
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