A EDUCAÇÃO ANARQUISTA E A EDUCAÇÃO PÚBLICA ESTATAL BRASILEIRA: O ENCONTRO DE DOIS PARADIGMAS

O presente trabalho procura refletir acerca de duas vertentes educacionais existentes noBrasil: a Educação Pública Estatal, que sempre se ministrou na história da educaçãobrasileira, e as Escolas Libertárias baseadas no ideário anarquista, vigentes na década de1920, com o objetivo de compreender o d...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Marconi, Juliana Guedes dos Santos, Bezerra Neto, Luiz
Formato: Artículo publishedVersion
Lenguaje:Portugués
Publicado: Revista HISTEDBR On-Line 2012
Materias:
Educação Pública Estatal; Anarquismo; Educação Libertária
Acceso en línea:https://www.fe.unicamp.br/revistas/ged/histedbr/article/view/4027
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-049&d=article4027oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description O presente trabalho procura refletir acerca de duas vertentes educacionais existentes noBrasil: a Educação Pública Estatal, que sempre se ministrou na história da educaçãobrasileira, e as Escolas Libertárias baseadas no ideário anarquista, vigentes na década de1920, com o objetivo de compreender o desenvolvimento das escolas anarquistas e apontaralgumas semelhanças e diferenças em relação às escolas públicas estatais. Para tanto, foianalisada parte da literatura que trata da História do Brasil (principalmente a época em quese deu a imigração européia), da história da educação brasileira, dos princípios e ideaisanarquistas e da educação libertária, com o objetivo de se traçar um panorama dasprincipais iniciativas estatais de educação desde a Proclamação da República até o PlanoNacional de Educação (2000), além da discussão sobre os ideais e princípios doanarquismo visando compreender melhor a Educação Libertária. Por fim, pode-se concluirque, embora existam momentos em que as concepções analisadas se divergem e seconvergem, a diferença fundamental entre a educação que vemos proferida pelas escolaspúblicas e as libertárias está na questão da representatividade e participação na gestãoeducacional.
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