Pós-graduação em educação física, inovação e prática pedagógica: reflexões iniciais

O presente estudo objetivou analisar introdutoriamente a pós-graduação em Educação Física (PGEF) quanto à produção de conhecimento, desenvolvimento da inovação e seus impactos na prática pedagógica na escola. Abordando o tema descritivamente e criticamente, analisando dados do crescimento quantitati...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Cnpq, Andrade, Alexandro; Diretor de Pesquisa e Pós-Graduação do Centro de Ciências da Saúde e do Esporte da Universidade do Estado de SC/UDESC. Prof. do Pós-Graduação - Mestrado e Doutorado - Bolsista Produtividade PQ CNPq. Coord. Lab. de Psicologia do Esporte e do Exercício- LAPE - CENESP/Ministério do Esporte - Comitê Olímpico Brasileiro - COB. Professor do Instituto Federal de SC - IFSC.
Formato: Artículo publishedVersion Ensaio
Lenguaje:Portugués
Publicado: Filosofia e Educação 2013
Materias:
Educação; Educação Física
Pós-graduação; Educação física escolar; Inovação.
Acceso en línea:https://www.fe.unicamp.br/revistas/ged/rfe/article/view/5367
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-049&d=article5367oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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Andrade, Alexandro; Diretor de Pesquisa e Pós-Graduação do Centro de Ciências da Saúde e do Esporte da Universidade do Estado de SC/UDESC. Prof. do Pós-Graduação - Mestrado e Doutorado - Bolsista Produtividade PQ CNPq. Coord. Lab. de Psicologia do Esporte e do Exercício- LAPE - CENESP/Ministério do Esporte - Comitê Olímpico Brasileiro - COB. Professor do Instituto Federal de SC - IFSC.
Pós-graduação em educação física, inovação e prática pedagógica: reflexões iniciais
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Pós-graduação; Educação física escolar; Inovação.
description O presente estudo objetivou analisar introdutoriamente a pós-graduação em Educação Física (PGEF) quanto à produção de conhecimento, desenvolvimento da inovação e seus impactos na prática pedagógica na escola. Abordando o tema descritivamente e criticamente, analisando dados do crescimento quantitativo e qualitativo da PGEF no Brasil, se discute inovação e aplicação de conhecimento na escola. Verifica-se o crescimento significativo tanto em número de programas, mestres e doutores bem como de artigos publicados em periódicos nacionais e internacionais. Embora o crescimento da PGEF esteja ocorrendo, observam-se dificuldades na produção de inovação e de aplicação de conhecimento na escola.
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Andrade, Alexandro; Diretor de Pesquisa e Pós-Graduação do Centro de Ciências da Saúde e do Esporte da Universidade do Estado de SC/UDESC. Prof. do Pós-Graduação - Mestrado e Doutorado - Bolsista Produtividade PQ CNPq. Coord. Lab. de Psicologia do Esporte e do Exercício- LAPE - CENESP/Ministério do Esporte - Comitê Olímpico Brasileiro - COB. Professor do Instituto Federal de SC - IFSC.
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