Estudo bibliométrico e epistemológico das teses de doutorado do PPGE-UFSCar (1993-2005)

Considerando as mudanças que ocorreram no contexto histórico-social e também na pesquisa em Educação no Brasil a partir da década de 1990, este estudo analisou a produção científica do PPGE-UFSCar, tendo como objeto 55 teses defendidas na Área de Fundamentos da Educação, entre 1993 e 2007, submetida...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Coelho, Marcio; INFISTA - Instituto de Filosofia Santo Tomás de Aquino, Hayashi, Maria Cristina Piumbato Innocentini; Universidade Federal de São Carlos
Formato: Artículo publishedVersion Análise bibliométrica e epistemológica
Lenguaje:Portugués
Publicado: Filosofia e Educação 2014
Materias:
Educação; Epistemologia
Pesquisa educacional; Análise bibliométrica; Análise epistemológica.
Acceso en línea:https://www.fe.unicamp.br/revistas/ged/rfe/article/view/6114
http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-049&d=article6114oai
Aporte de:
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO) de Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales
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description Considerando as mudanças que ocorreram no contexto histórico-social e também na pesquisa em Educação no Brasil a partir da década de 1990, este estudo analisou a produção científica do PPGE-UFSCar, tendo como objeto 55 teses defendidas na Área de Fundamentos da Educação, entre 1993 e 2007, submetidas à análise bibliométrica e epistemológica, objetivando determinar qual o paradigma foi predominante no período. O resultado revelou que o Marxismo foi utilizado em mais de 60% das pesquisas; e também identificou a presença de tendências pós-modernas fundamentando 17 teses e da Fenomenologia em 3 teses.
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