Estudo bibliométrico e epistemológico das teses de doutorado do PPGE-UFSCar (1993-2005)
Considerando as mudanças que ocorreram no contexto histórico-social e também na pesquisa em Educação no Brasil a partir da década de 1990, este estudo analisou a produção científica do PPGE-UFSCar, tendo como objeto 55 teses defendidas na Área de Fundamentos da Educação, entre 1993 e 2007, submetida...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Artículo publishedVersion Análise bibliométrica e epistemológica |
| Lenguaje: | Portugués |
| Publicado: |
Filosofia e Educação
2014
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.fe.unicamp.br/revistas/ged/rfe/article/view/6114 http://biblioteca.clacso.edu.ar/gsdl/cgi-bin/library.cgi?a=d&c=br/br-049&d=article6114oai |
| Aporte de: |
| Sumario: | Considerando as mudanças que ocorreram no contexto histórico-social e também na pesquisa em Educação no Brasil a partir da década de 1990, este estudo analisou a produção científica do PPGE-UFSCar, tendo como objeto 55 teses defendidas na Área de Fundamentos da Educação, entre 1993 e 2007, submetidas à análise bibliométrica e epistemológica, objetivando determinar qual o paradigma foi predominante no período. O resultado revelou que o Marxismo foi utilizado em mais de 60% das pesquisas; e também identificou a presença de tendências pós-modernas fundamentando 17 teses e da Fenomenologia em 3 teses. |
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