Uso de TIC’s en el contexto de una enseñanza basada en la investigación

En este trabajo se presentan resultados parciales sobre el uso de TIC’s en el contexto del inquiry based learning, tal como lo propone la Teoría Antropológica de lo Didáctico (TAD). Específicamente nos centramos en el desarrollo de un Recorrido de Estudio e Investigación (REI) codisciplinar. El text...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Gazzola, María Paz, Otero, María Rita, Llanos, Viviana Carolina
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Español
Publicado:	2020
Materias:	Ciencias Informáticas TIC’s Inquiry besed learning Teoría antropológica de lo didáctico REI ICT’s Anthropological theory of the didactic SRP
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/101152
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	En este trabajo se presentan resultados parciales sobre el uso de TIC’s en el contexto del inquiry based learning, tal como lo propone la Teoría Antropológica de lo Didáctico (TAD). Específicamente nos centramos en el desarrollo de un Recorrido de Estudio e Investigación (REI) codisciplinar. El texto describe el tipo de herramientas utilizadas para colaborar con las actividades de modelización en física y en matemática involucradas en el REI. Se proponen ejemplos sobre cómo fueron utilizadas las TIC’s durante cinco implementaciones realizadas en cursos habituales de la escuela secundaria y se analiza el papel que juegan en una enseñanza basada en el cuestionamiento. Los resultados permiten señalar algunas potencialidades de estas herramientas para ampliar el alcance del estudio así como identificar algunas dificultades de su uso en las aulas.
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Uso de TIC’s en el contexto de una enseñanza basada en la investigación

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