La educación técnica y el mundo de trabajo petrolero : El impacto de la reforma educativa y la reorganización productiva de los años '90 en Comodoro Rivadavia, Chubut, Argentina

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La educación técnica en Comodoro Rivadavia tuvo, desde sus orígenes, una sostenida articulación con el ámbito laboral de la producción petrolera que resultó fuertemente impactada por la aplicación de las modificaciones implementadas en los '90. Estas reformas, que en lo referente a la relación...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Villata, María Cristina
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2010
Materias:
Sociología
educación técnica
Industria petrolera
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/106120
http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.5435/ev.5435.pdf
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description La educación técnica en Comodoro Rivadavia tuvo, desde sus orígenes, una sostenida articulación con el ámbito laboral de la producción petrolera que resultó fuertemente impactada por la aplicación de las modificaciones implementadas en los '90. Estas reformas, que en lo referente a la relación Educación / Trabajo aludían discursivamente a la necesidad de articular la educación formal con los nuevos modelos de organización productiva, provocaron una desarticulación profunda entre la educación institucionalizada y el mundo del trabajo petrolero basado en estos nuevos modelos de organización. Las operadoras petroleras, organizadas productivamente a partir de un modelo cercano al toyotismo, han dejado de receptar como trabajadores a los graduados de la Escuela Técnica Las empresas de servicios, más ligadas a un modelo de producción fordista, incorporan eventualmente a graduados de la institución analizada. No obstante, las consideraciones que se hacen acerca de su desempeño laboral –desde el sindicato, los trabajadores de las empresas y los mismos docentes– son altamente negativas. La reforma educativa de los '90 no sólo no ha logrado una formación de trabajadores polivalentes para las nuevas formas de organización productiva, también impactó negativamente en las intencionalidades y logros históricos de la educación técnica ligados a la "producción en masa".
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