Representaciones sociales sobre la enseñanza universitaria y su resignificación en el proceso de formación docente

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El contexto académico de la Universidad Nacional de la Plata, y en particular sus graduados universitarios docentes, constituye nuestro campo de estudio, investigación y reflexión para el desarrollo de esta presentación. Desde nuestra perspectiva, consideramos que esta población lleva adelante su ac...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Pievi, Néstor, Echaverry Merino, Emilio
Formato:	Objeto de conferencia
Lenguaje:	Español
Publicado:	2005
Materias:	Sociología Reprentaciones sociales Enseñanza Universidad
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/106725 http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.6766/ev.6766.pdf
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	El contexto académico de la Universidad Nacional de la Plata, y en particular sus graduados universitarios docentes, constituye nuestro campo de estudio, investigación y reflexión para el desarrollo de esta presentación. Desde nuestra perspectiva, consideramos que esta población lleva adelante su actividad docente, y conduce sus acciones en función de un conjunto de Representaciones Sociales sobre la enseñanza universitaria, que influye en las trayectorias educativas de los alumnos. Es nuestro objetivo articular los estudios e investigaciones sobre la teoría de las Representaciones Sociales de S. Moscovici, con los trabajos e investigaciones realizados en el campo de la sociología de la educación, de la psicología socio-histórica y de la psicología educacional con el fin de contribuir a la formación y capacitación docente, mediante la elaboración de un marco empírico y conceptual que posibilite el análisis, reflexión y re-elaboración de las estrategias de intervención psio-socio-educativa en el contexto universitario. Teniendo en cuenta los objetivos del Programa de Vinculación con el Graduado Universitario de la UNLP, llevamos a cabo, desde una perspectiva constructivista sociocultural, una propuesta de trabajo dialéctico e interdisciplinario, de capacitación e investigación acción, donde se integra la práctica con el marco teórico, promoviendo de esta manera un aprendizaje significativo que le permita al graduado universitario hacer anclaje en su red conceptual y vivencial previa, con el fin de resignificar sus Representaciones Sociales sobre la enseñanza universitaria, posibilitando de esta forma la reformulación de las prácticas de enseñanza y aprendizaje en el contexto universitario.
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Representaciones sociales sobre la enseñanza universitaria y su resignificación en el proceso de formación docente

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