La episteme de la pregunta : Un recurso para orientar el diseño de investigaciones en ciencias sociales
Los profesores de métodos de investigación, y en general, quienes orientamos trabajos de grado y postgrado, desarrollamos tres ejercicios complementarios: somos aprendices de investigación, hacemos investigación y enseñamos a investigar. Esta triple responsabilidad nos demanda mayores niveles de ref...
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| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2016
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| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/108673 http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.8393/ev.8393.pdf http://elmecs.fahce.unlp.edu.ar/v-elmecs/actas-2016/CastellanosObregon.pdf |
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Los profesores de métodos de investigación, y en general, quienes orientamos trabajos de grado y postgrado, desarrollamos tres ejercicios complementarios: somos aprendices de investigación, hacemos investigación y enseñamos a investigar. Esta triple responsabilidad nos demanda mayores niveles de reflexión sobre qué es y cómo se hace la investigación. Esta ponencia propone un dispositivo analítico para orientar el proceso de reflexión sobre la coherencia de los procesos de investigación que desarrollamos o acompañamos, proponiendo un análisis de la articulación epistémica de nuestras preguntas y respuestas. |
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