El desafío de la enseñanza química, desde un contexto intercultural : (Grupo de divulgación de las ciencias experimentales y exactas)

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La enseñanza de las ciencias llamadas exactas, tiene que ser concebida ligada a un contexto determinado, con un necesario enfoque interdisciplinario que permita abarcar todas las dimensiones que conforman el entorno de los individuos. Este enfoque acerca dos campos epistémicos: el de las ciencias ex...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: González Sánchez, Sandra Aurora, Martínez Torreblanca, Patricia
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2018
Materias:
Ciencias Sociales
Enseñanza de la química
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/109219
http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.12652/ev.12652.pdf
http://elmecs.fahce.unlp.edu.ar/vi-elmecs/actas/GonzalezSanchez.pdf/view
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description La enseñanza de las ciencias llamadas exactas, tiene que ser concebida ligada a un contexto determinado, con un necesario enfoque interdisciplinario que permita abarcar todas las dimensiones que conforman el entorno de los individuos. Este enfoque acerca dos campos epistémicos: el de las ciencias exactas y el de las ciencias sociales. El proceso de enseñanza aprendizaje de estas ciencias ha representado en México y el mundo un enorme desafío, particularmente lo que respecta a la ciencia química, toda vez que requiere que el profesorado guíe al estudiantado el viaje de lo abstracto a lo concreto y de lo concreto a lo abstracto, para poder construir aprendizaje significativo. Es indispensable hacer hincapié en las relaciones entre la ciencia, la vida cotidiana y los aspectos sociales con la finalidad de formar no solamente jóvenes aptos para afrontar los retos propios de la disciplina, sino ciudadanos/as capaces de tomar decisiones fundamentadas en cuestiones científicas. Es una concepción de las ciencias como construcción humana.
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