Método GIM y educación emocional: adaptaciones del método en el ámbito educativo

El objetivo de esta investigación es vislumbrar la pertinencia de la aplicación de adaptaciones del método GIM en contextos educativos, para favorecer la educación emocional de los niños y adolescentes. Para tal fin, se han considerado publicaciones específicas sobre esta temática, y cuestionarios c...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Rothpflug, Verónica
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2017
Materias:
Salud
Musicoterapia
Adaptaciones del BMGIM
Ámbito educativo
Educación emocional
Competencias emocionales
Music therapy
BMGIM adaptations
School setting
Emotional education
Emotional competences
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/111007
https://revistas.unlp.edu.ar/ECOS/article/view/10569
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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Emotional education
Emotional competences
description El objetivo de esta investigación es vislumbrar la pertinencia de la aplicación de adaptaciones del método GIM en contextos educativos, para favorecer la educación emocional de los niños y adolescentes. Para tal fin, se han considerado publicaciones específicas sobre esta temática, y cuestionarios contestados por profesionales que adaptaron este método en aulas escolares. Tras el análisis de dichas fuentes, se ha podido conocer el modo en que las adaptaciones del método BMGIM en Musicoterapia abordan los contenidos de la Educación Emocional, al promover un espacio para la introspección y registro de las emociones, la exploración de las imágenes de la mente, los sentimientos y las sensaciones fisiológicas que acontecen durante la escucha de los programas musicales.
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