La lectura y la escritura en la universidad : Prácticas, creencias y reconstrucción de los esquemas de conocimientos en la constitución de la identidad universitaria

La Universidad plantea desafíos cognitivos propios de los que debe hacerse cargo: es su responsabilidad enseñar a sus estudiantes a reconocerlos y afrontarlos. Estas dificultades resultan insalvables si no se produce la apropiación de los instrumentos específicos para la comprensión lectora y la pro...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Amaya, Oscar D.
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2005
Materias:
Letras
Universidad
Lectura
Escritura
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/114819
http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.13044/ev.13044.pdf
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description La Universidad plantea desafíos cognitivos propios de los que debe hacerse cargo: es su responsabilidad enseñar a sus estudiantes a reconocerlos y afrontarlos. Estas dificultades resultan insalvables si no se produce la apropiación de los instrumentos específicos para la comprensión lectora y la producción escrita, que lejos de constituirse globalmente, son específicos, es decir, los propios de una comunidad -la académica- que posee modos de argumentar e interpretar textos característicos de su dominio. Esta ponencia sostendrá -en el marco de lo desarrollado en la investigación "Alfabetización avanzada en el contexto de cursos de pregrado: Criterios teóricos y diseño didáctico"- que el ingreso a la Universidad constituye un punto de ruptura y no de continuidad en las prácticas y creencias de los estudiantes ingresantes a la Universidad en relación con estos objetos de conocimiento y que estos nuevos actores sociales sólo pueden incluirse en un contexto académico a partir de la manipulación de significados compartidos a través de procesos abiertos de negociación y diálogo para la construcción de perspectivas intersubjetivas.
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