Representaciones y discursos de la educación física escolar en Uruguay: una visión desde los programas oficiales

Este trabajo tiene como intención identificar cómo se han ido construyendo y validando los saberes de la Educación Física en la escuela. El punto de partida es el análisis de programas escolares de Educación Física en Uruguay (1923, 1986, 2005 y 2008). En ellos se rastrea la concepción de Educación...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Ruegger Otermin, María Cecilia, Torrón Preobrayensky, Ana, Zinola Diez, Pablo Javier, Rodríguez Cataldo, Cleber Antonio
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Español
Publicado:	2014
Materias:	Educación Física Educación física escolar Curriculum Deporte Actividades expresivas School physical education Curricula Sports Expressive activities
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/116589
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	Este trabajo tiene como intención identificar cómo se han ido construyendo y validando los saberes de la Educación Física en la escuela. El punto de partida es el análisis de programas escolares de Educación Física en Uruguay (1923, 1986, 2005 y 2008). En ellos se rastrea la concepción de Educación Física escolar subyacente y su posible relación con un saber específico del campo. Este primer análisis se combina con una profundización en dos contenidos, el deporte y las actividades expresivas, contemplando su recorrido histórico desde un análisis disciplinar. Se parte del supuesto inicial de que el primero es un contenido escolar indiscutido, y el segundo una innovación del último programa oficial. La metodología utilizada es el análisis de documentos y la realización de entrevistas a los docentes que participaron en la elaboración de los programas de 2005 y 2008.
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