Accesos, usos y percepciones sobre contenidos audiovisuales en YouTube : Una mirada a estudiantes de escuelas secundarias técnicas

Las plataformas han tenido en la última década, por lo menos, un crecimiento continuo y acelerado. Dentro de este contexto, los usos que las y los jóvenes realizan de estas resultan significativos. YouTube no es ajena a dicho fenómeno, más aún ha cobrado relevancia no sólo en términos cuantitativos,...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Dughera, Lucila, Bordignon, Fernando Raúl Alfredo
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Español
Publicado:	2021
Materias:	Ciencias Sociales Aprendizaje YouTube Estudiantes escuelas secundarias técnicas
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/122028
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	Las plataformas han tenido en la última década, por lo menos, un crecimiento continuo y acelerado. Dentro de este contexto, los usos que las y los jóvenes realizan de estas resultan significativos. YouTube no es ajena a dicho fenómeno, más aún ha cobrado relevancia no sólo en términos cuantitativos, sino también cualitativos. Es decir, tanto en el número de suscriptores y visualizaciones, como en la variedad del contenido ofrecido. Así, en un horizonte más amplio que nos permita comprender los procesos de aprendizaje que despliegan las y los jóvenes en dichos espacios, nos proponemos, por un lado, caracterizar los usos de YouTube que realizan las y los estudiantes de escuelas técnicas de sectores populares y, por otro, describir las percepciones que tienen dichos actores respecto de esta plataforma como espacio de resolución de problemas vinculados tanto a la educación informal como a la formal. Metodológicamente, presentamos los resultados de una encuesta en línea realizada en 2019 a estudiantes del ciclo básico de escuelas secundarias públicas técnicas del partido de La Matanza, provincia de Buenos Aires, Argentina.
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