Narrativas visuales para enseñar el tiempo histórico desde una perspectiva rizomática

Mostrar todas las versiones(5)

¿Cómo enseñar a pensar sobre el tiempo, el tiempo histórico y sus múltiples componentes? Para recorrer sinuosamente esta inquietud nos apoyamos en la imagen, a la que entendemos como representación del tiempo. Como formadores de profesores en Historia para el nivel secundario y a partir del análisis...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Bazán, Sonia
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Español
Publicado:	2021
Materias:	Historia Educación enseñanza Tiempo histórico Narrativas visuales Formación docente Teaching Historical time Visual narratives Teacher training
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/126663 https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/ClioyAsociados/article/view/10186
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

id	I19-R120-10915-126663
record_format	dspace
institution	Universidad Nacional de La Plata
institution_str	I-19
repository_str	R-120
collection	SEDICI (UNLP)
language	Español
topic	Historia Educación enseñanza Tiempo histórico Narrativas visuales Formación docente Teaching Historical time Visual narratives Teacher training
spellingShingle	Historia Educación enseñanza Tiempo histórico Narrativas visuales Formación docente Teaching Historical time Visual narratives Teacher training Bazán, Sonia Narrativas visuales para enseñar el tiempo histórico desde una perspectiva rizomática
topic_facet	Historia Educación enseñanza Tiempo histórico Narrativas visuales Formación docente Teaching Historical time Visual narratives Teacher training
description	¿Cómo enseñar a pensar sobre el tiempo, el tiempo histórico y sus múltiples componentes? Para recorrer sinuosamente esta inquietud nos apoyamos en la imagen, a la que entendemos como representación del tiempo. Como formadores de profesores en Historia para el nivel secundario y a partir del análisis y problematización acerca del uso de la imagen que realizaban las cohortes de practicantes 2018-2019, nos propusimos diseñar ejercicios de narrativas visuales para el desarrollo de lectura e interpretación de la imagen fija. Nuestras problematizaciones sobre las prácticas de enseñanza se proponen afianzar una formación inicial centrada en la educación histórico-social desde la búsqueda de la justicia curricular en los contextos donde los futuros profesores inician su ejercicio profesional y en este sentido la atención al tratamiento de la imagen como texto fuente es una invitación a ampliar su formación con inclusión de la experiencia estética que implica ese lenguaje. En este trabajo presentamos en primer lugar el recorrido teórico sobre el tiempo y su enseñanza desde el cual fundamentamos nuestra la propuesta y luego desarrollamos los cuatro ejercicios para elaborar narrativas visuales.
format	Articulo Articulo
author	Bazán, Sonia
author_facet	Bazán, Sonia
author_sort	Bazán, Sonia
title	Narrativas visuales para enseñar el tiempo histórico desde una perspectiva rizomática
title_short	Narrativas visuales para enseñar el tiempo histórico desde una perspectiva rizomática
title_full	Narrativas visuales para enseñar el tiempo histórico desde una perspectiva rizomática
title_fullStr	Narrativas visuales para enseñar el tiempo histórico desde una perspectiva rizomática
title_full_unstemmed	Narrativas visuales para enseñar el tiempo histórico desde una perspectiva rizomática
title_sort	narrativas visuales para enseñar el tiempo histórico desde una perspectiva rizomática
publishDate	2021
url	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/126663 https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/ClioyAsociados/article/view/10186
work_keys_str_mv	AT bazansonia narrativasvisualesparaensenareltiempohistoricodesdeunaperspectivarizomatica AT bazansonia visualnarrativestoteachhistoricaltimefromarhizomaticperspective
bdutipo_str	Repositorios
_version_	1764820450980921345

Narrativas visuales para enseñar el tiempo histórico desde una perspectiva rizomática

Ejemplares similares