Compartiendo la vida escolar: ¿Qué piensan los niños?

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En este artículo presentamos los resultados encontrados en un estudio exploratorio descriptivo, en el que indagamos las concepciones de niños escolarizados de 9 y 10 años, sobre los compañeros con trastornos psicológicos en la escuela. Se analizaron las respuestas de 90 escolares, que pertenecen a g...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Talou, Carmen Lidia, Borzi, Sonia Lilian, Sánchez Vázquez, María José, Iglesias, María Cristina
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Español
Publicado:	2004
Materias:	Humanidades Psicología Trastornos del Aprendizaje grupo sociocultural concepciones infantiles; problemas escolares infantiles; trastornos del aprendizaje; trastornos de conducta; trastornos del desarrollo; atribución causal Preescolar infantile conceptions; infantile scholastic problems; learning disorders; behavior disorders; development disorders; causal attribution
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/13813 http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.3383/pr.3383.pdf
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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description	En este artículo presentamos los resultados encontrados en un estudio exploratorio descriptivo, en el que indagamos las concepciones de niños escolarizados de 9 y 10 años, sobre los compañeros con trastornos psicológicos en la escuela. Se analizaron las respuestas de 90 escolares, que pertenecen a grupos socioculturales bajo y medio, identificados a partir de la categoría ocupacional y nivel educacional de los padres. El instrumento elaborado a tal fin, fue una entrevista semiestructurada en la que se incluyeron temáticas y dimensiones referidas a cuáles son los problemas más frecuentes, cómo se expresan en el ámbito escolar, cuáles son sus determinantes y qué consecuencias comportan para los niños, así como el conocimiento autorreferencial de estos problemas.
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Compartiendo la vida escolar: ¿Qué piensan los niños?

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