Exploration of the place of Computer Science knowledge areas in the Argentine Secondary School: A Systematic Review

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Este estudio presenta una revisión sistemática sobre los diseños curriculares vigentes para la Escuela Secundaria Argentina con la intención de mejorar la compresión acerca del mapa curricular nacional de las Ciencias de la Computación en el ámbito de la educación. Se busca identificar la presencia...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Rodríguez, Jorge, Cortez, Marcos Manuel, Boari, Sandra
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2022
Materias:
Ciencias Informáticas
Ciencias de la Computación
Currículum
Escuela Secundaria
Enseñanza de la Computación
Revisión Sistemática
Computer Science
School Curricula
Secondary School
Computer Teaching,
Systematic Review
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/142906
https://publicaciones.sadio.org.ar/index.php/EJS/article/view/223
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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description Este estudio presenta una revisión sistemática sobre los diseños curriculares vigentes para la Escuela Secundaria Argentina con la intención de mejorar la compresión acerca del mapa curricular nacional de las Ciencias de la Computación en el ámbito de la educación. Se busca identificar la presencia de diferentes paradigmas curriculares, haciendo énfasis en los que promueven la integración de conceptos fundamentales de la disciplina. Inicialmente, se realizó una recopilación de los diseños curriculares vigentes en cada jurisdicción. De la misma resultó una compilación de 22 propuestas curriculares. Para cada caso se analizó el paradigma adoptado para la selección de contenidos y la posición de la computación en el plan de estudio.La revisión realizada muestra la preponderancia de los modelos integrados y la baja participación de las Ciencias de la Computación en las propuestas curriculares.
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