Los saberes docentes sobre el uso de excursiones como herramienta pedagógica para la enseñanza-aprendizaje de la educación ambiental : Estudio sobre la educación secundaria en turismo en la provincia de Buenos Aires
Esta tesis constituye un estudio exploratorio sobre los saberes docentes de quienes se desempeñan como profesionales de la enseñanza en las escuelas con orientación en turismo o con tecnicatura en servicios turísticos en la provincia de Buenos Aires. Particularmente se analizaron y describieron los...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis Tesis de grado |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2022
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/144095 |
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Universidad Nacional de La Plata |
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Turismo Turismo y educación Saberes Docentes Educación ambiental Turismo educativo Di Palma, Carla Daniela Los saberes docentes sobre el uso de excursiones como herramienta pedagógica para la enseñanza-aprendizaje de la educación ambiental : Estudio sobre la educación secundaria en turismo en la provincia de Buenos Aires |
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Esta tesis constituye un estudio exploratorio sobre los saberes docentes de quienes se desempeñan como profesionales de la enseñanza en las escuelas con orientación en turismo o con tecnicatura en servicios turísticos en la provincia de Buenos Aires. Particularmente se analizaron y describieron los saberes relacionados a la implementación de la educación ambiental en las materias de turismo en estas escuelas y la relación de la educación ambiental con la realización de excursiones o salidas educativas, las cuales consideramos dentro del llamado turismo escolar.
La investigación fue de tipo cualitativa. Se utilizó una entrevista en profundidad a docentes de escuelas secundarias bonaerenses con orientación en turismo o con tecnicatura en servicios turísticos, indagando sus saberes construidos por experiencia y por formación teórica respecto a las relaciones entre la educación ambiental y su aprendizaje mediante el turismo educativo (salidas y excursiones).
Usamos Atlas.ti como programa de apoyo para codificar los principales temas que aparecieron en los relatos docentes y que nos fueron de utilidad para hacer dialogar sus miradas con la educación ambiental y el turismo escolar. Construimos tres grupos de códigos: educación ambiental, salidas educativas y orientación o tecnicatura. Con ellos pudimos describir las experiencias docentes y luego discutir los resultados obtenidos en torno a: (a) saberes docentes sobre la educación ambiental en la educación secundaria en turismo, (b) saberes docentes sobre las salidas educativas en la educación secundaria en turismo y (c) saberes docentes sobre el uso de las salidas educativas para la enseñanza-aprendizaje de la educación ambiental en la educación secundaria en turismo.
Encontramos que en los saberes docentes del grupo entrevistado se había construido una idea de turismo educativo a través de salidas o excursiones que generaba beneficios para la enseñanza-aprendizaje de la educación ambiental, lo cual hicimos dialogar con diversos puntos que mencionamos en nuestro marco teórico planteados por la corriente latinoamericana de la educación ambiental y la educación ambiental en la educación secundaria.
Pudimos comprender que esta mirada de los/as docentes respecto a sus experiencias en salidas educativas representaba la idea del turismo educativo como instrumento para la enseñanza-aprendizaje no sólo de temáticas relacionadas a la educación ambiental y a contenidos específicos de las materias, sino también para el aprendizaje de habilidades de trabajo en equipo, socialización y actitudes favorables a la formación ciudadana de los/as estudiantes y a las relaciones entre docentes y estudiantes.
Discutimos los resultados planteando hipótesis de trabajo a desarrollar en futuras investigaciones y concluimos señalando alcances y limitaciones del estudio realizado. |
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Bacigalupe, María de los Ángeles |
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Bacigalupe, María de los Ángeles Di Palma, Carla Daniela |
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Di Palma, Carla Daniela |
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