De la alfabetización básica a la alfabetización disciplinar: diversidad de desafíos para el aprendizaje de la lectura en la educación secundaria

El trabajo se propone caracterizar los desafíos que los estudiantes que inician su escolaridad secundaria deben asumir en relación con la lectura. Considera aquello que el diseño curricular del nivel define como objeto de enseñanza y cómo esto es recuperado en el currículum prioritario elaborado dur...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Zabaleta, Verónica, Piatti, Vanesa Silvina, Arpone, Soledad, Conte, Noelia Belén, Sofía, Johanna Mariela, Izurieta, María Rosario
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2021
Materias:
Psicología
Educación
educación secundaria
Lectura
alfabetización intermedia
alfabetización disciplinar
secondary education
reading
intermediate literacy
disciplinary literacy
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/153649
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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