¿Y si desnaturalizamos?; cuando en Francés, Geografía y espacio de tutorías se incluye la perspectiva de género

El presente escrito busca sistematizar y socializar dos experiencias desarrolladas en un aula de 4to año del Liceo “Víctor Mercante”, durante el año 2019. La primera de ellas se origina a partir de cursar un taller organizado desde la Prosecretaría Académica de la Universidad Nacional de La Plata, “...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Realini, Silvia Elena, Rocha, Milagros María, Vieguer, Fabiana Inés
Formato:	Libro Capitulo de libro
Lenguaje:	Español
Publicado:	Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP) 2023
Materias:	Educación Espacio urbano platense Seguridad Inclusión Educación Sexual Integral
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/155293
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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spelling	I19-R120-10915-1552932023-07-11T04:08:32Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/155293 isbn:978-987-8475-86-8 ¿Y si desnaturalizamos?; cuando en Francés, Geografía y espacio de tutorías se incluye la perspectiva de género Realini, Silvia Elena Rocha, Milagros María Vieguer, Fabiana Inés 2023 2023-07-10T12:40:52Z Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP) es Educación Espacio urbano platense Seguridad Inclusión Educación Sexual Integral El presente escrito busca sistematizar y socializar dos experiencias desarrolladas en un aula de 4to año del Liceo “Víctor Mercante”, durante el año 2019. La primera de ellas se origina a partir de cursar un taller organizado desde la Prosecretaría Académica de la Universidad Nacional de La Plata, “Varones, masculinidades y ESI. Violencias, complicidades y políticas de cuidado”, a cargo de Luciano Fabbri, en febrero del mismo año. Entre las actividades propuestas se planteó elaborar grupalmente la planificación de una actividad áulica a realizar en la institución de trabajo, poniendo en juego la problematización de las masculinidades. Dicha planificación reunió en este caso dos áreas de trabajo, dos docentes, por un lado, Fabiana Vieguer (docente de Francés) y por otro, Milagros Rocha, (tutora del curso). En ese marco se realizó dicha planificación en vistas a desarrollarla posteriormente en el aula de 4º año. La segunda experiencia pretende recuperar también el trabajo de planificación y realización en ese mismo 4º año, la misma estuvo a cargo de Silvia Realini (docente de Geografía) y Milagros Rocha (tutora del curso). La idea era pensar el cuerpo como primer territorio, así como el espacio urbano platense, desde una arquitectura inclusiva (urbanismo inclusivo) y las calles desde una perspectiva de género. En esta oportunidad nos reunimos para compartir estas experiencias que nacen producto de conversaciones entre pasillos, en el Departamento de Ciencias Sociales y Filosofía, así como los encuentros e intercambios que se desarrollan en los diversos espacios de formación que año a año ofrece la Prosecretaría Académica. Instancias de diálogo, pausa, reflexión, producción y pensar con otrxs. Aquellas ideas garabateadas tomaron cuerpo en el aula y ahora también a partir del presente escrito. Liceo "Víctor Mercante" Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Libro Capitulo de libro http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf 264-281
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¿Y si desnaturalizamos?; cuando en Francés, Geografía y espacio de tutorías se incluye la perspectiva de género

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