El relato de una clase: fragmento de un intento de reconstrucción teórica

Regresar a una clase, volver sobre los pasos dados y reflexionar sobre la tarea (función) docente. He aquí el eje de esta ponencia que se mueve en un contexto académico que se encuentra en crisis, de ahí la oportunidad, reflexión crítica mediante, para abrir la posibilidad de introducir cambios sign...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Martínez, Jorge Pablo
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2019
Materias:
Derecho
Educación
práctica docente
paradigma anacrónico
enseñanza del derecho
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/158298
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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