Luis Iglesias, emancipación entre la idea y la acción : Iglesias, L. F. (1957). "La escuela rural unitaria". Buenos Aires, Ediciones Pedagógicas

¿Cómo voy a hacer? Es la pregunta que todos los que hemos atravesado la puerta de entrada del aula rural nos hemos hecho, para intentar comenzar el vínculo pedagógico con esos niños que a primera vista nos resultan una miscelánea de edades, necesidades, contenidos, temas y otros demases… Quien esto...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Pedersen, Martín
Formato: Articulo Revision
Lenguaje:Español
Publicado: 2023
Materias:
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/159514
Aporte de:
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spelling I19-R120-10915-1595142023-10-27T20:02:23Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/159514 Luis Iglesias, emancipación entre la idea y la acción : Iglesias, L. F. (1957). "La escuela rural unitaria". Buenos Aires, Ediciones Pedagógicas Pedersen, Martín 2023-04 2023-10-27T18:09:17Z es Letras Reseña bibliográfica ¿Cómo voy a hacer? Es la pregunta que todos los que hemos atravesado la puerta de entrada del aula rural nos hemos hecho, para intentar comenzar el vínculo pedagógico con esos niños que a primera vista nos resultan una miscelánea de edades, necesidades, contenidos, temas y otros demases… Quien esto escribe pidió (y recibió) mucha ayuda de colegas, directoras e inspectoras para adentrarse en ese desafío. Una de esas compañeras me recomendó un libro al que describió como “simple y lleno de ideas, pensado para una maestra y no para los charlatanes”. El libro simple y lleno de ideas no era otro que el doble volumen de "La Escuela Rural Unitaria", del maestro, pedagogo, inspector y original representante de la corriente escolanovista, Luis Fortunato Iglesias. ¿Y por qué venir aquí a reseñar este libro un tanto olvidado por los interminables cambios de moda de la literatura educativa? Las razones a enumerar pueden ser muchas. Yo solamente voy a nombrar ahora la que considero más importante: "La Escuela Unitaria" resume, como pocos libros sobre educación, la fuerza de la combinación entre el hacer y el saber y entre la idea y la acción, desde la perspectiva de quien pone a prueba diariamente sus convicciones didácticas, pedagógicas y, por supuesto, políticas e ideológicas. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Articulo Revision http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported (CC BY-NC-SA 3.0) application/pdf 156-159
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