Trayectorias juveniles e inclusión educativa: tensiones y movimientos en los repertorios de intervención de escuelas secundarias de la ciudad de La Plata

El presente trabajo tiene por objetivo compartir algunos de los hallazgos producidos en la tesis de doctorado “Escuchar y narrar la escuela: entramados de trayectorias, inclusión y desigualdad”. Se busca reflexionar sobre la construcción de intervenciones orientadas al acompañamiento de las trayecto...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Calvo, Mariángeles
Formato: Libro Capitulo de libro
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) y Facultad de Trabajo Social (UNLP) 2023
Materias:
Trabajo Social
Trayectorias
Inclusión
Desigualdad
Juventudes
Escuela
Trajectories
Inclusion
Inequality
Youth
School
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/169228
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
id I19-R120-10915-169228
record_format dspace
spelling I19-R120-10915-1692282024-08-29T04:10:22Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/169228 Trayectorias juveniles e inclusión educativa: tensiones y movimientos en los repertorios de intervención de escuelas secundarias de la ciudad de La Plata Youth trajectories and educational inclusion: tensions and movements in the intervention repertoires of secondary schools in the city of La Plata Calvo, Mariángeles 2023 2024-08-28T18:49:32Z Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) y Facultad de Trabajo Social (UNLP) es Trabajo Social Trayectorias Inclusión Desigualdad Juventudes Escuela Trajectories Inclusion Inequality Youth School El presente trabajo tiene por objetivo compartir algunos de los hallazgos producidos en la tesis de doctorado “Escuchar y narrar la escuela: entramados de trayectorias, inclusión y desigualdad”. Se busca reflexionar sobre la construcción de intervenciones orientadas al acompañamiento de las trayectorias juveniles, considerando la necesaria revisión del enfoque de inclusión educativa en contextos de profundización de la desigualdad. En esta línea de análisis, la configuración de subjetividades signadas por una acumulación de desventajas y precariedades, demanda revisitar las categorías de inclusión y trayectoria educativa, desde la trama de lo vivido y diversos modos de experimentar la escolaridad. En este sentido, buscamos compartir algunos de los desafíos que advierten los nuevos repertorios de intervención, expresando el lugar central que asume el enfoque generacional en las tramas de la inclusión en las escuelas. This paper aims to share some of the findings produced in the doctoral thesis “Listening and narrating the school: lattices of trajectories, inclusion and inequality”. It seeks to reflect on the construction of interventions aimed at accompanying youth trajectories, considering the necessary revision of the educational inclusion approach in contexts of deepening inequality. It seeks to reflect on the construction of interventions aimed at accompanying youth trajectories, considering the necessary revision of the educational inclusion approach in contexts of deepening inequality. In this line of analysis, the configuration of subjectivities marked by an accumulation of disadvantages and precariousness, demands revisiting the categories of inclusion and educational trajectory, from the fabric of the lived and various ways of experiencing schooling. In this sense, we seek to share some of the challenges that the new intervention repertoires warn, expressing the central place that the generational approach assumes in the plots of inclusion in schools. Facultad de Trabajo Social Universidad Nacional Abierta y a Distancia Libro Capitulo de libro http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf 126-147
institution Universidad Nacional de La Plata
institution_str I-19
repository_str R-120
collection SEDICI (UNLP)
language Español
topic Trabajo Social
Trayectorias
Inclusión
Desigualdad
Juventudes
Escuela
Trajectories
Inclusion
Inequality
Youth
School
spellingShingle Trabajo Social
Trayectorias
Inclusión
Desigualdad
Juventudes
Escuela
Trajectories
Inclusion
Inequality
Youth
School
Calvo, Mariángeles
Trayectorias juveniles e inclusión educativa: tensiones y movimientos en los repertorios de intervención de escuelas secundarias de la ciudad de La Plata
topic_facet Trabajo Social
Trayectorias
Inclusión
Desigualdad
Juventudes
Escuela
Trajectories
Inclusion
Inequality
Youth
School
description El presente trabajo tiene por objetivo compartir algunos de los hallazgos producidos en la tesis de doctorado “Escuchar y narrar la escuela: entramados de trayectorias, inclusión y desigualdad”. Se busca reflexionar sobre la construcción de intervenciones orientadas al acompañamiento de las trayectorias juveniles, considerando la necesaria revisión del enfoque de inclusión educativa en contextos de profundización de la desigualdad. En esta línea de análisis, la configuración de subjetividades signadas por una acumulación de desventajas y precariedades, demanda revisitar las categorías de inclusión y trayectoria educativa, desde la trama de lo vivido y diversos modos de experimentar la escolaridad. En este sentido, buscamos compartir algunos de los desafíos que advierten los nuevos repertorios de intervención, expresando el lugar central que asume el enfoque generacional en las tramas de la inclusión en las escuelas.
format Libro
Capitulo de libro
author Calvo, Mariángeles
author_facet Calvo, Mariángeles
author_sort Calvo, Mariángeles
title Trayectorias juveniles e inclusión educativa: tensiones y movimientos en los repertorios de intervención de escuelas secundarias de la ciudad de La Plata
title_short Trayectorias juveniles e inclusión educativa: tensiones y movimientos en los repertorios de intervención de escuelas secundarias de la ciudad de La Plata
title_full Trayectorias juveniles e inclusión educativa: tensiones y movimientos en los repertorios de intervención de escuelas secundarias de la ciudad de La Plata
title_fullStr Trayectorias juveniles e inclusión educativa: tensiones y movimientos en los repertorios de intervención de escuelas secundarias de la ciudad de La Plata
title_full_unstemmed Trayectorias juveniles e inclusión educativa: tensiones y movimientos en los repertorios de intervención de escuelas secundarias de la ciudad de La Plata
title_sort trayectorias juveniles e inclusión educativa: tensiones y movimientos en los repertorios de intervención de escuelas secundarias de la ciudad de la plata
publisher Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) y Facultad de Trabajo Social (UNLP)
publishDate 2023
url http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/169228
work_keys_str_mv AT calvomariangeles trayectoriasjuvenileseinclusioneducativatensionesymovimientosenlosrepertoriosdeintervenciondeescuelassecundariasdelaciudaddelaplata
AT calvomariangeles youthtrajectoriesandeducationalinclusiontensionsandmovementsintheinterventionrepertoiresofsecondaryschoolsinthecityoflaplata
_version_ 1809234884034560000

Ejemplares similares