¿Puede ser la educación emocional parte del Programa de Metodologías de la Investigación? : Revisión de la articulación entre tiempo, memoria, habilidades investigativas y construcción de conocimiento
Este trabajo se enmarca en el Trabajo Final de Adscripción de la cátedra “Metodologías de la Investigación” de la Universidad de Psicología de la Facultad Nacional de Rosario. Cuando el tiempo carece de un ritmo ordenador (Han, B., & Kuffer, P. (2014) o está plagado de incertidumbre (Bauman...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2021
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/171698 |
| Aporte de: |
| id |
I19-R120-10915-171698 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| spelling |
I19-R120-10915-1716982024-10-18T20:01:45Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/171698 ¿Puede ser la educación emocional parte del Programa de Metodologías de la Investigación? : Revisión de la articulación entre tiempo, memoria, habilidades investigativas y construcción de conocimiento Alonzo, Vanesa Elizabeth 2021-11 2021 2024-10-18T18:27:46Z es Ciencias Sociales Tiempo Memoria Habilidades Investigativas Construcción de conocimiento Este trabajo se enmarca en el Trabajo Final de Adscripción de la cátedra “Metodologías de la Investigación” de la Universidad de Psicología de la Facultad Nacional de Rosario. Cuando el tiempo carece de un ritmo ordenador (Han, B., & Kuffer, P. (2014) o está plagado de incertidumbre (Bauman, 2016), ¿como puede ser recortado, jerarquizado y manipulado? Las dimensiones y velocidad de estímulos que deben ser jerarquizados por nuestros cerebros en segundos, nos desafían y modifican de modo tal que pueden burlar nuestra capacidad de análisis y generar que no solo creamos en lo falso sino que lo validemos como verdadero (Roberts, K.P., Wood, K.R. & Wylie, B.E. 2021; Hassan, A., Barber, S.J, 2021). Estas trampas minan el suelo de las habilidades investigativas (Froehlich DE, Hobusch U and Moeslinger K (2021). La introducción de Gestión emocional (self regulation)(Osaka, M., Yaoi, K., Minamoto, T, 2013, Goleman, 2018, 2021, Damasio 2012) ¿podría ser considerada una respuesta para evitar estos obstáculos? Este trabajo busca realizar una articulación de la producción científica contemporánea sobre el tema, en el intento por sostener ese interrogante en búsqueda de posibles respuestas o nuevas preguntas que posibiliten futuras intervenciones educativas de caracter didáctico y/o pedagógico. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Objeto de conferencia Objeto de conferencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf |
| institution |
Universidad Nacional de La Plata |
| institution_str |
I-19 |
| repository_str |
R-120 |
| collection |
SEDICI (UNLP) |
| language |
Español |
| topic |
Ciencias Sociales Tiempo Memoria Habilidades Investigativas Construcción de conocimiento |
| spellingShingle |
Ciencias Sociales Tiempo Memoria Habilidades Investigativas Construcción de conocimiento Alonzo, Vanesa Elizabeth ¿Puede ser la educación emocional parte del Programa de Metodologías de la Investigación? : Revisión de la articulación entre tiempo, memoria, habilidades investigativas y construcción de conocimiento |
| topic_facet |
Ciencias Sociales Tiempo Memoria Habilidades Investigativas Construcción de conocimiento |
| description |
Este trabajo se enmarca en el Trabajo Final de Adscripción de la cátedra “Metodologías de la Investigación” de la Universidad de Psicología de la Facultad Nacional de Rosario.
Cuando el tiempo carece de un ritmo ordenador (Han, B., & Kuffer, P. (2014) o está plagado de incertidumbre (Bauman, 2016), ¿como puede ser recortado, jerarquizado y manipulado? Las dimensiones y velocidad de estímulos que deben ser jerarquizados por nuestros cerebros en segundos, nos desafían y modifican de modo tal que pueden burlar nuestra capacidad de análisis y generar que no solo creamos en lo falso sino que lo validemos como verdadero (Roberts, K.P., Wood, K.R. & Wylie, B.E. 2021; Hassan, A., Barber, S.J, 2021). Estas trampas minan el suelo de las habilidades investigativas (Froehlich DE, Hobusch U and Moeslinger K (2021).
La introducción de Gestión emocional (self regulation)(Osaka, M., Yaoi, K., Minamoto, T, 2013, Goleman, 2018, 2021, Damasio 2012) ¿podría ser considerada una respuesta para evitar estos obstáculos? Este trabajo busca realizar una articulación de la producción científica contemporánea sobre el tema, en el intento por sostener ese interrogante en búsqueda de posibles respuestas o nuevas preguntas que posibiliten futuras intervenciones educativas de caracter didáctico y/o pedagógico. |
| format |
Objeto de conferencia Objeto de conferencia |
| author |
Alonzo, Vanesa Elizabeth |
| author_facet |
Alonzo, Vanesa Elizabeth |
| author_sort |
Alonzo, Vanesa Elizabeth |
| title |
¿Puede ser la educación emocional parte del Programa de Metodologías de la Investigación? : Revisión de la articulación entre tiempo, memoria, habilidades investigativas y construcción de conocimiento |
| title_short |
¿Puede ser la educación emocional parte del Programa de Metodologías de la Investigación? : Revisión de la articulación entre tiempo, memoria, habilidades investigativas y construcción de conocimiento |
| title_full |
¿Puede ser la educación emocional parte del Programa de Metodologías de la Investigación? : Revisión de la articulación entre tiempo, memoria, habilidades investigativas y construcción de conocimiento |
| title_fullStr |
¿Puede ser la educación emocional parte del Programa de Metodologías de la Investigación? : Revisión de la articulación entre tiempo, memoria, habilidades investigativas y construcción de conocimiento |
| title_full_unstemmed |
¿Puede ser la educación emocional parte del Programa de Metodologías de la Investigación? : Revisión de la articulación entre tiempo, memoria, habilidades investigativas y construcción de conocimiento |
| title_sort |
¿puede ser la educación emocional parte del programa de metodologías de la investigación? : revisión de la articulación entre tiempo, memoria, habilidades investigativas y construcción de conocimiento |
| publishDate |
2021 |
| url |
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/171698 |
| work_keys_str_mv |
AT alonzovanesaelizabeth puedeserlaeducacionemocionalpartedelprogramademetodologiasdelainvestigacionrevisiondelaarticulacionentretiempomemoriahabilidadesinvestigativasyconstrucciondeconocimiento |
| _version_ |
1826544390653345792 |