La escuela secundaria en cuestión : Estudio sobre el lugar del tiempo libre en la enseñanza de la Educación Física en la escuela actual

Mostrar todas las versiones(3)

El propósito de este artículo es poner en discusión el concepto de tiempo libre en la educación secundaria, partiendo de la extensión de la obligatoriedad de la enseñanza en la República Argentina y, en ese marco, la consolidación del derecho al acceso al tiempo libre como derecho universal. En este...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Viñes, Nicolás, Rodríguez Feilberg, Norma Beatriz
Formato: Articulo
Lenguaje:Español
Publicado: 2020
Materias:
Educación Física
Educación Secundaria
Tiempo libre
Educação Secundária
Educação Física
Tempo livre
Secondary Education
Physical Education
Free time
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/171790
Aporte de:
SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
id I19-R120-10915-171790
record_format dspace
institution Universidad Nacional de La Plata
institution_str I-19
repository_str R-120
collection SEDICI (UNLP)
language Español
topic Educación Física
Educación Secundaria
Educación Física
Tiempo libre
Educação Secundária
Educação Física
Tempo livre
Secondary Education
Physical Education
Free time
spellingShingle Educación Física
Educación Secundaria
Educación Física
Tiempo libre
Educação Secundária
Educação Física
Tempo livre
Secondary Education
Physical Education
Free time
Viñes, Nicolás
Rodríguez Feilberg, Norma Beatriz
La escuela secundaria en cuestión : Estudio sobre el lugar del tiempo libre en la enseñanza de la Educación Física en la escuela actual
topic_facet Educación Física
Educación Secundaria
Educación Física
Tiempo libre
Educação Secundária
Educação Física
Tempo livre
Secondary Education
Physical Education
Free time
description El propósito de este artículo es poner en discusión el concepto de tiempo libre en la educación secundaria, partiendo de la extensión de la obligatoriedad de la enseñanza en la República Argentina y, en ese marco, la consolidación del derecho al acceso al tiempo libre como derecho universal. En este enfoque teórico, la ampliación de la obligatoriedad permite el acceso al tiempo libre como práctica social que se vincula, de manera significativa, con lo lúdico y con las experiencias culturales históricamente situadas. En esta línea, se efectúa una revisión y análisis de los materiales elaborados por la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires en situación de aislamiento social preventivo y obligatorio (ASPO), en respuesta a la pandemia producto del COVID-19. El presente artículo despliega el estudio del Programa de Continuidad Pedagógica, específicamente de la materia Educación Física, programado y comunicado durante el primer trimestre del ciclo lectivo 2020, destinado al nivel secundario. En este contexto, el tiempo libre es interpelado como derecho "universal" de la Educación Secundaria; entretanto, la escuela, como lugar físico, es físicamente cerrada, dejando al descubierto que los derechos que ahí dentro se ponen en juego, son ahora difícilmente materializados en una escuela "en casa".
format Articulo
Articulo
author Viñes, Nicolás
Rodríguez Feilberg, Norma Beatriz
author_facet Viñes, Nicolás
Rodríguez Feilberg, Norma Beatriz
author_sort Viñes, Nicolás
title La escuela secundaria en cuestión : Estudio sobre el lugar del tiempo libre en la enseñanza de la Educación Física en la escuela actual
title_short La escuela secundaria en cuestión : Estudio sobre el lugar del tiempo libre en la enseñanza de la Educación Física en la escuela actual
title_full La escuela secundaria en cuestión : Estudio sobre el lugar del tiempo libre en la enseñanza de la Educación Física en la escuela actual
title_fullStr La escuela secundaria en cuestión : Estudio sobre el lugar del tiempo libre en la enseñanza de la Educación Física en la escuela actual
title_full_unstemmed La escuela secundaria en cuestión : Estudio sobre el lugar del tiempo libre en la enseñanza de la Educación Física en la escuela actual
title_sort la escuela secundaria en cuestión : estudio sobre el lugar del tiempo libre en la enseñanza de la educación física en la escuela actual
publishDate 2020
url http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/171790
work_keys_str_mv AT vinesnicolas laescuelasecundariaencuestionestudiosobreellugardeltiempolibreenlaensenanzadelaeducacionfisicaenlaescuelaactual
AT rodriguezfeilbergnormabeatriz laescuelasecundariaencuestionestudiosobreellugardeltiempolibreenlaensenanzadelaeducacionfisicaenlaescuelaactual
AT vinesnicolas thesecondaryschoolinquestionstudyontheplaceoffreetimeintheteachingofphysicaleducationintodaysschool
AT rodriguezfeilbergnormabeatriz thesecondaryschoolinquestionstudyontheplaceoffreetimeintheteachingofphysicaleducationintodaysschool
_version_ 1825276152236736512
spelling I19-R120-10915-1717902024-10-22T04:11:43Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/171790 La escuela secundaria en cuestión : Estudio sobre el lugar del tiempo libre en la enseñanza de la Educación Física en la escuela actual The secondary school in question. Study on the place of free time in the teaching of physical education in today's school Viñes, Nicolás Rodríguez Feilberg, Norma Beatriz 2020 2024-10-21T18:17:04Z es Educación Física Educación Secundaria Educación Física Tiempo libre Educação Secundária Educação Física Tempo livre Secondary Education Physical Education Free time El propósito de este artículo es poner en discusión el concepto de tiempo libre en la educación secundaria, partiendo de la extensión de la obligatoriedad de la enseñanza en la República Argentina y, en ese marco, la consolidación del derecho al acceso al tiempo libre como derecho universal. En este enfoque teórico, la ampliación de la obligatoriedad permite el acceso al tiempo libre como práctica social que se vincula, de manera significativa, con lo lúdico y con las experiencias culturales históricamente situadas. En esta línea, se efectúa una revisión y análisis de los materiales elaborados por la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires en situación de aislamiento social preventivo y obligatorio (ASPO), en respuesta a la pandemia producto del COVID-19. El presente artículo despliega el estudio del Programa de Continuidad Pedagógica, específicamente de la materia Educación Física, programado y comunicado durante el primer trimestre del ciclo lectivo 2020, destinado al nivel secundario. En este contexto, el tiempo libre es interpelado como derecho "universal" de la Educación Secundaria; entretanto, la escuela, como lugar físico, es físicamente cerrada, dejando al descubierto que los derechos que ahí dentro se ponen en juego, son ahora difícilmente materializados en una escuela "en casa". O propósito deste artigo é colocar em discussão o conceito de tempo livre na educação secundária, a partir da extensão do ensino obrigatório na República Argentina e,dentro deste quadro, a consolidação do direito de acessar o tempo livre como um direito universal. Nessa abordagem teórica, a extensão do caráter compulsório permite o acesso ao tempo livre como prática social, vinculada de maneira significativa às experiências culturais recreativas e historicamente situadas. Neste sentido, é realizada uma revisão e análise dos materiais preparados pela Diretoria Geral de Cultura e Educação da Província de Buenos Aires em uma situação de isolamento social preventivo e obrigatório (ASPO), em resposta à pandemia do COVID-19. Este artigo apresenta o estudo do Programa de Continuidade Pedagógica, especificamente na disciplina de Educação Física, programado e comunicado durante o primeiro trimestre do ano letivo de 2020, voltadopara o nível secundário.Nesse contexto, o tempo livre é questionado como um direito "universal" do ensino médio; enquanto isso, a escola, como local físico, é fisicamente fechada, revelando que os direitos que são postos em jogo ali agora dificilmente sematerializam em uma escola "em casa". The purpose of this article is to discuss the concept of free time in secondary education, based on the extension of mandatory teaching in Argentina and, in this framework, the consolidation of the right to access free time as a universal right. In this theoretical approach, the extension of that mandatory nature allows access to leisure as a social practice that is linked, in a significant way, with the playful and historically situated cultural experiences. In this line, a review and analysis of the materials prepared by the General Directory of Culture and Education of the Province of Buenos Aires in a situation of preventive and mandatory social isolation (ASPO), is carried out in response to the pandemic, as a consequence of COVID-19. This article displays the study of the Pedagogical Continuity Program, specifically in the Physical Education subject, scheduled and communicated during the first quarter of the 2020 school year, aimed at the secondary level. In this context, the free time is recognized as a "universal" right of Secondary Education; meanwhile, the school, as the institutional environment, is physically closed; revealing that the rights that are put into play there, are now hardly materialized in a school "at home". Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Articulo Articulo http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf 105-122 <a href='http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar' arget='_blank'>Memoria académica</a>

Ejemplares similares