Las metodologías de investigación en Ciencias Sociales encuentros y desencuentros con la educación
Se presenta en esta ponencia una serie de reflexiones en torno a implicaciones metodológicas de las ciencias sociales en la ciencias de la educación donde se expone la coyuntura de la problemática epistemológica que subyace en la declaración de las ciencias de la educación , en tanto que en esta ,se...
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2021
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Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/172924 |
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I19-R120-10915-1729242024-11-11T20:01:44Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/172924 Las metodologías de investigación en Ciencias Sociales encuentros y desencuentros con la educación Daniel Rivera Barbosa 2021-11 2021 2024-11-11T18:09:02Z es Ciencias Sociales Ciencias de la educación metodologías Se presenta en esta ponencia una serie de reflexiones en torno a implicaciones metodológicas de las ciencias sociales en la ciencias de la educación donde se expone la coyuntura de la problemática epistemológica que subyace en la declaración de las ciencias de la educación , en tanto que en esta ,se presenta el problema de determinar el objeto del conocimiento de las ciencias de la educación ,los alcances de los enfoques metodológicas de las ciencias sociales en las ciencias de la educación y la crítica a la teoría y a la racionalidad de las ciencias de la educación en cuanto su marco teórico a partir del desarrollo de su pragmática ,practica y praxis emergen problematizaciones respecto al uso de la ciencia como episteme y como conocimiento , el de tecnología como mediadora entre el constructo teórico de la educación y la técnica como didáctica de la práctica pedagógica. Problematización que pretende abrir puertas para la búsqueda y la construcción de una epistemología para las ciencias de la educación que permita un dialogo interdisciplinar y transdisciplinar, pero con un constructo definido desde el objeto de esta disciplina. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Objeto de conferencia Objeto de conferencia http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf |
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Se presenta en esta ponencia una serie de reflexiones en torno a implicaciones metodológicas de las ciencias sociales en la ciencias de la educación donde se expone la coyuntura de la problemática epistemológica que subyace en la declaración de las ciencias de la educación , en tanto que en esta ,se presenta el problema de determinar el objeto del conocimiento de las ciencias de la educación ,los alcances de los enfoques metodológicas de las ciencias sociales en las ciencias de la educación y la crítica a la teoría y a la racionalidad de las ciencias de la educación en cuanto su marco teórico a partir del desarrollo de su pragmática ,practica y praxis emergen problematizaciones respecto al uso de la ciencia como episteme y como conocimiento , el de tecnología como mediadora entre el constructo teórico de la educación y la técnica como didáctica de la práctica pedagógica. Problematización que pretende abrir puertas para la búsqueda y la construcción de una epistemología para las ciencias de la educación que permita un dialogo interdisciplinar y transdisciplinar, pero con un constructo definido desde el objeto de esta disciplina. |
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