Introducción: la prensa como objeto de estudio de la historia de la educación

En Argentina, si bien los estudios sobre la historia de la prensa educativa se comenzaron a desarrollar un poco más tardíamente, hoy constituyen un campo fértil que se observa en la producción de artículos, conferencias, tesis y seminarios que procuran demostrar que las revistas, en particular, lejo...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Finocchio, Silvia
Formato: Libro Capitulo de libro
Lenguaje:Español
Publicado: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación 2024
Materias:
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/174961
Aporte de:
id I19-R120-10915-174961
record_format dspace
spelling I19-R120-10915-1749612024-12-17T04:18:26Z http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/174961 Introducción: la prensa como objeto de estudio de la historia de la educación Finocchio, Silvia 2024 2024-12-16T17:59:42Z Finocchio, Silvia Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación es Educación Comunicación Prensa Historia de la educación prensa educativa En Argentina, si bien los estudios sobre la historia de la prensa educativa se comenzaron a desarrollar un poco más tardíamente, hoy constituyen un campo fértil que se observa en la producción de artículos, conferencias, tesis y seminarios que procuran demostrar que las revistas, en particular, lejos de ser meros receptáculos, han sido actores relevantes en la conformación histórica de la trama educacional, de redes profesionales y de una producción material que contribuyó a forjar el espacio educativo a escala nacional, regional y global (Finocchio, 2009; Finocchio, Stagno, y Brugaletta, 2016). Nos resulta grato que la publicación de este libro sobre la prensa educacional acontezca desde una Facultad donde la crítica literaria, a través de sus investigaciones, no solo ha destacado el rol protagónico de las publicaciones periódicas en la historia cultural de la Argentina durante los siglos XIX y XX (Verónica Delgado, Alejandra Mailhe y Geraldine Rogers, 2014; Delgado y Rogers, 2016 y 2019), sino también ofrecido valiosos lineamientos teóricos y metodológicos para su indagación (Delgado, 2014). Al respecto, cabe advertir que en América Latina las revistas comenzaron a circular desde inicios del siglo XIX y llegaron a su apogeo en términos de circulación en las primeras décadas del siglo XX (Alonso, 2003; Tarcus, 2020). Sin embargo, corresponde advertir tres cuestiones. La primera de ellas refiere al modo de clasificar a las revistas en el campo de la historia de la educación. La segunda, remite a la perspectiva de abordaje de la prensa por parte de la historia intelectual. Y la tercera, a la relevancia de la investigación histórica para pensar el presente de la educación. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación Libro Capitulo de libro http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) application/pdf 9-27
institution Universidad Nacional de La Plata
institution_str I-19
repository_str R-120
collection SEDICI (UNLP)
language Español
topic Educación
Comunicación
Prensa
Historia de la educación
prensa educativa
spellingShingle Educación
Comunicación
Prensa
Historia de la educación
prensa educativa
Finocchio, Silvia
Finocchio, Silvia
Introducción: la prensa como objeto de estudio de la historia de la educación
topic_facet Educación
Comunicación
Prensa
Historia de la educación
prensa educativa
description En Argentina, si bien los estudios sobre la historia de la prensa educativa se comenzaron a desarrollar un poco más tardíamente, hoy constituyen un campo fértil que se observa en la producción de artículos, conferencias, tesis y seminarios que procuran demostrar que las revistas, en particular, lejos de ser meros receptáculos, han sido actores relevantes en la conformación histórica de la trama educacional, de redes profesionales y de una producción material que contribuyó a forjar el espacio educativo a escala nacional, regional y global (Finocchio, 2009; Finocchio, Stagno, y Brugaletta, 2016). Nos resulta grato que la publicación de este libro sobre la prensa educacional acontezca desde una Facultad donde la crítica literaria, a través de sus investigaciones, no solo ha destacado el rol protagónico de las publicaciones periódicas en la historia cultural de la Argentina durante los siglos XIX y XX (Verónica Delgado, Alejandra Mailhe y Geraldine Rogers, 2014; Delgado y Rogers, 2016 y 2019), sino también ofrecido valiosos lineamientos teóricos y metodológicos para su indagación (Delgado, 2014). Al respecto, cabe advertir que en América Latina las revistas comenzaron a circular desde inicios del siglo XIX y llegaron a su apogeo en términos de circulación en las primeras décadas del siglo XX (Alonso, 2003; Tarcus, 2020). Sin embargo, corresponde advertir tres cuestiones. La primera de ellas refiere al modo de clasificar a las revistas en el campo de la historia de la educación. La segunda, remite a la perspectiva de abordaje de la prensa por parte de la historia intelectual. Y la tercera, a la relevancia de la investigación histórica para pensar el presente de la educación.
format Libro
Capitulo de libro
author Finocchio, Silvia
Finocchio, Silvia
author_facet Finocchio, Silvia
Finocchio, Silvia
author_sort Finocchio, Silvia
title Introducción: la prensa como objeto de estudio de la historia de la educación
title_short Introducción: la prensa como objeto de estudio de la historia de la educación
title_full Introducción: la prensa como objeto de estudio de la historia de la educación
title_fullStr Introducción: la prensa como objeto de estudio de la historia de la educación
title_full_unstemmed Introducción: la prensa como objeto de estudio de la historia de la educación
title_sort introducción: la prensa como objeto de estudio de la historia de la educación
publisher Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
publishDate 2024
url http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/174961
work_keys_str_mv AT finocchiosilvia introduccionlaprensacomoobjetodeestudiodelahistoriadelaeducacion
AT finocchiosilvia introduccionlaprensacomoobjetodeestudiodelahistoriadelaeducacion
_version_ 1842398853572067328