La Escuela de Campo Media de Biología de la Facultad de Ciencias Naturales y Museo de la UNLP como trayecto de discusión y formación de campo de estudiantes de las Ciencias Naturales

La Escuela de Campo Media de Biología (ECAM) se desarrolla desde 2018 como práctica institucional de campo para estudiantes de tercero y cuarto año de las carreras de Licenciatura en Biología con sus cuatro orientaciones (Botánica, Ecología, Paleontología y Zoología) de la Facultad de Ciencias Natur...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Petrulevičius, Julián F., Iacona, Facundo, Iglesias, Angela, Rodríguez, Melisa, Acuña González, Tomás, Blanc Impini, Sofía, Siches, Julieta A.
Formato: Objeto de conferencia
Lenguaje:Español
Publicado: 2023
Materias:
Acceso en línea:http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/175572
Aporte de:
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Iacona, Facundo
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description La Escuela de Campo Media de Biología (ECAM) se desarrolla desde 2018 como práctica institucional de campo para estudiantes de tercero y cuarto año de las carreras de Licenciatura en Biología con sus cuatro orientaciones (Botánica, Ecología, Paleontología y Zoología) de la Facultad de Ciencias Naturales y Museo de la Universidad Nacional de La Plata. El objetivo de la ECAM es que lxs estudiantes articulen los saberes construidos en asignaturas tanto curriculares como complementarias con nuevas herramientas metodológicas, y conceptos que se brindan durante la ECAM, teniendo en cuenta el contexto social-ambiental en el que se enmarca. Así buscamos desarrollar un pensamiento crítico, que no solo será fundamental para la formación profesional integral, sino que el mismo sustanciará el desarrollo de cualquier trabajo de investigación a futuro. Como trayecto de formación práctica a lo largo del plan de estudios, esta propuesta da continuidad a las experiencias realizadas por lxs estudiantes en el primer año de la carrera, donde tuvieron un primer acercamiento al trabajo de campo en la Escuela de Campo Inicial. Estas dos escuelas tienen como eje transversal la extensión universitaria a través del proyecto: “Articulando saberes en torno a la conservación. Diálogos, tensiones y proyecciones en torno al paradigma “conservar interviniendo”.
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