La inclusión transversalizando las prácticas educativas: debates desde el profesorado en Trabajo Social
El presente trabajo busca compartir reflexiones vinculadas a la experiencia de desarrollo de una asignatura de la Carrera de Profesorado en Trabajo Social de la Facultad de Trabajo Social de la UNLP. Ésta se inscribe en un entramado curricular que viabiliza reflexiones en torno a la educación, al di...
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| Autores principales: | , , , , |
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| Formato: | Objeto de conferencia |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/175730 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El presente trabajo busca compartir reflexiones vinculadas a la experiencia de desarrollo de una asignatura de la Carrera de Profesorado en Trabajo Social de la Facultad de Trabajo Social de la UNLP. Ésta se inscribe en un entramado curricular que viabiliza reflexiones en torno a la educación, al dispositivo escolar, los sistemas y las políticas del campo educativo. En esta oportunidad pone el foco en las prácticas educativas en perspectivas de inclusión. El programa propone el abordaje de procesos sociales complejos, que requieren del aporte interdisciplinario para poner en tensión las distintas miradas que se ponen en juego (y disputan) en torno a la categoría de práctica educativa, de perspectiva de inclusión y al mismo tiempo de los agentes sociales a los que se espera alojar en los dispositivos escolares y en otros espacios en los que la educación constituye el eje central de preocupación. |
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